疫情的影响，阻挡不住我们学习的脚步，一群心怀教育激情的鹤翔人，在线上，寻找无限的精彩。为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。鹤壁市鹤翔小学教师于2022年6月28日、6月29日、两天分批齐聚学校多媒体教室进行信息技术应用能力提升工程2.0技术培训。 此次培训鹤翔小学各位领导高度重视，要求全体教师根据教育局要求实行签到签退制度，确保每位教师都能保质保量地学习，并要求老师们认真记笔记。<div><br></div> 针对集体备课中信息技术应用的问题，鹤翔小学全体教师学习了朱宏燕老师的《如何应用信息技术上一节优课》。在现代信息技术飞速发展的今天，我们如何运用信息技术来优化教学方式？如何引导学生进行课前预习？如何精准分析学情，重视差异化教学以及个性化指导？朱宏燕老师从课前、课上、课后三个方面来分享信息技术在教学中的应用。我校的“1+5自主课堂”课堂模式也是从课前课中课后三个方面展开的，因此对我校教师的备课上课有很大帮助。课前找准技术与学科的融合点，制作微课，让学生课前预习，完成作业单，老师根据学生的反馈情况确定学情，进行科学的预判与分析，明确教学目标和课堂重难点，并进行精准二次备课重组教学内容，从而提高教学效果，真正做到掌握学情，精准教学。 精准的学情反馈与分析，促使老师更好的实现二次备课。使课前任务与课堂教学内容形成一个有机整体，实现课前知识传递，课上吸收内化。使课堂由‘以教师为中心’向‘以学生为中心’转变，从而重构课堂教学，逐步形成“先学后教，以学定教”的教学模式，真正利用信息技术手段解决学生的共性和个性问题。<br> 课堂上，针对学生暴露出来的问题，老师有的放矢地调整课堂的组织实施方式、课堂教学流程、课堂环节以及课堂上所需要的各种资源等，从而能够在课堂上给予更有针对性的指导，并结合微课、同屏、批注以及电子相册等信息技术实现情境创设看图理解、畅所欲言人人参与、当堂检测、生生互评、合作学习等。 鹤翔小学每位教师都能做到认真听会并认真做了笔记，看看大家优秀的听课笔记吧！<div><br></div> “工欲善其事，必先利其器”，通过此次研修培训，我们认识到了信息技术的应用对教学能力提升的重要作用，了解了信息平台软件的操作使用。相信在今后的教学工作中，鹤翔小学的教师们会将信息化教学带进课堂，促进信息技术与学科教学的深度融合，探索高质量教育教学的途径方法及自身专业成长。