身在井隅，心向星光

鱼七

“国培计划（2021）”——山西省省级初中骨干教师能力提升项目集中培训反思总结 育人是一场温暖的修行，是用善良唤醒善良，用智慧点燃智慧，用热爱引领热爱，用生命温暖生命的过程。在这场修行中，既要坚守语文的本真，又要紧跟课改的方向；既要坚守自己的探索，又要学习业界的法宝。在漫长的修行中，无论是唤醒还是引领，我都觉得自己还未入门。 ——题记 2022年夏，我有幸参加了为期十天的“国培计划（2021）”——山西省省级初中骨干教师能力提升项目集中培训学习，从理念到方法，从知识到技能，从讲座到课堂，是一次思想的洗礼，是一次心灵的净化，更是一次理念的更新。通过本次研修学习，结合专家的讲座及典型的案例，我反思以往的工作中存在的不足：教育理念不新、教学方式陈旧、教学手段单一。在培训学习的过程中，我更新了语文教育观念，开拓了语文教育视野，增长了教育教学理论知识，提高了教育技术的应用和学科研究能力。从理论基础、教学技能、教学理念各方面有了明显的提高和转变。 专家理论高屋建瓴 聆听专家讲座，在思维的碰撞中，我的教学的视野得以拓宽：幽默风趣的刘刚喜教授《师德热点与心理健康教育》的讲座中，我读懂了同等对待学生、真正做到因材施教、做一个既有能力又有责任的老师，坚定了做一个好老师的初心；睿智的王建英老师《初中群文阅读的设计与实施》传授了群文阅读的策略，结合优秀案例，解读如何确定议题、组文、建构等，为我今后展开群文教学拔云见日；太原师范学院常学勤教授的《有效教学与教师应具备的意识》专题报告，巧妙的从“有效”两字切入正题，从效果、效率、效益剖析将学到的知识转化为智慧的学习，从“课程标准意识”、“课堂教学目标意识”、“学生意识”、“教材意识”分析讲解，让我受益匪浅：要认真阅读课程标准，以课程标准为载体、尊重教材、理解教材、分析教材，有效教学。 名师引领指点迷津 追随名师的脚步，在经典的案例中，我的教学格局得以打开：经验丰富的胡月英老师《大单元教学的“道”与“术”》从“明道”与“优术”的辩证思考、单元整体教学的特点与评价、教师专业成长的途径，层层剖析，答疑解材，为我指明了整合教材的方向，胡老师身体力行的教学经验引发我的思考，让课堂回归到扎实朴实的天然状态，逐渐完成从优秀到卓越的身份蜕变；实力派老师吴素英《项目化学习的设计与实施》《语文表现性评价的实施》，用大量的案例展示了项目化学习的教、学、评，让我顿悟：研究性学习离实际的教学任务并不遥远，可以从小项目入手设计任务群、提出驱动问题、规划学习活动，以提升学生的核心素养；出圈的宋晓民老师“读书的‘道’与‘术’”强调读书一定要有法可依、鼓励个性化的阅读感受、打开学生的思维；《作文教学的问题分析及对策》让我豁然开朗，在当下假、大、空、套作盛行的作文环境下，应坚守读书、写作的热土，在语文的大世界里做一个有思想、有灵魂、有喜怒的活生生的人⋯⋯ 困顿自我豁然开朗 专家的箴言妙语震撼着我，启迪着我，让我再次找到初心——热爱语文，醉心课堂。我总结专家、名师、学员的观点，审视自己昔日的教育教学存在的问题、课堂教学存在的缺陷、反思自己经验的不足，在此次的培训学习突破瓶颈，从理论层次剖析自己的教学行为，从成功的经验提升自己的教学方式，为我今后的语文教学工作指明了方向。与同行交流，与学业为伴，享受培训，启迪思想。感谢此次国培，让我在培训中改变格局，在交流中释疑解惑，在互动中突破自我。今日同道、同志、同行，让身在井隅的我，心向星光。 文水县城镇中学刘彤华2022.7