师寨二中教育故事第十二期

生活。

教育不是简单的知识传授，而是一棵树摇动另一棵树，一盏灯去点燃另一盏灯，一个灵魂唤醒另一个灵魂。是去唤醒学生的善良、智慧、情怀、潜能。教书育人，润物无声，师者仁心，温暖生命，做学生的引领者、守护者、倾诉者，让学生的内心充满温暖，和学生一起只争朝夕，不负芳华，心之所向，春暖花开。 申民强校长的分享： 永远忘不了那节课 申民强 二零零三年，全国华语名师观摩课在郑州举行，作为一名年轻的语文老师前去观摩，上海卢雷老师执教的《李寄斩蛇》一课，让我至今难忘，课堂情景历历在目。卢雷老师靠一支粉笔、一块黑板，把听说读写融入到阅读教学中，学生学习情绪高涨，学习参与度高，几乎每一个学生的精力都能集中到学习中，出色的完成了教学目标，学习效果非常好，得到听课者一直好评，更让我佩服的五体投地。回到学校，校长让我上一节示范课，把学习成果展示给其他的老师。我就按照卢雷老师讲课设计的教案、课堂流程，照搬卢雷老师的《李寄斩蛇》。同样的课文、同样的教案、同样的流程，可我怎么也调动不了学生的学习积极性，不断地冷场，学生也一片茫然，课堂一片混乱，不得已，草草收场。课下反思，为什么？最终明白了：自己和卢老师差的是深厚的语文功底和对课堂的驾驭能力。卢老师对知识的把握、教学方法的运用达到了如火纯青的程度。课堂上，他不用思考知识和教学方法的运用，而是把精力花在怎样调动学生的学习积极性上，怎样根据学情改变教学策略。所以卢老师驾驭课堂游刃有余，各个环节天一无缝，课堂精彩分呈、学生学习有所收获，学有所乐。而自己虽然比着葫芦画瓢，却连瓢也没有画成。 可见教师要想教好课，专业知识是多么重要。教师被誉为人类灵魂的工程师，又恰逢知识飞速更新的时代，其职业特点更加要求教师必须树立终身学习的意识，并为之付出行动。 普通工人面对的工作对象是加工材料，工作成果是产品，产品不合格儿，可以回炉。教师面对的工作对象是学生，是有血有肉、有灵魂的人。工作成就是培养社会需求的、社会建设的积极参与者。这就注定作为教育工作者，不能和普通工人相比，更不能做一个甘于平庸的工人。 普通工人只要技术熟练，有工具，有原材料，就能生产合格的产品，获得相应的报酬。尽管如此，还有些追求上进的工人，他们对产品的质量、性能精益求精，他们不断提高技能，追求做一个“大工匠”，具有“工匠”精神。作为我们教师，面对不同的学生个体，面对不同时期的学生个体，我们的教学方法，教学思想要不断的改变、提升，适应时代的发展，这样才能胜任工作。所以教师要不断提高自己的专业素养，做到教学相长。朱永新教授曾经讲过一节示范课，讲完之后获得高度评价，有年轻的教师问朱永新教授：“您花费了多长时间来准备这节课？”朱永新老师告诉他：“我可以说，背这一节课用了十多分钟，因为我确实是上课前十多分钟才拿到课文：我也可以说，为这一节课准备了一辈子，因为我从没有停下学习的脚步。”做老师就应该像朱永新教授这样终身学习，追求卓越。也只有这样才能胜任“天下最光辉”的职业，最起码你能守住底线做一个尽职尽责的老师。 当前，有人质疑教师不读书，我没有调查，不能妄加评论。但是，如果教师不读书成为现实，是教师个人的不幸，也是所教学生的不幸，更是一个民族和国家的不幸。教师不读书，教学技能、教学思想就会停滞，对工作就会产生倦怠感，越倦怠越找不到幸福，越享受不到职业幸福，就会更加倦怠，最终会不思进取，一生平庸。不读书的老师更加不会带出热爱读书的学生。不读书的教师最终可能会误人子弟。甘为平庸的教师，别说想得到学生、家长的尊重了，学生、家长都想让把他换掉。 教师只有不断的学习、思考，提升自己的专业素养，把终身学习落到实处，才能胜任教学工作。学什么？教师要不断提升四个方面的素养。 教师首先要提升道德素养：为人师者，必须“身正为范”，在道德素养方面要高于常人，特别是要高于学生。比如，教师做人要正直、勇敢、诚信、友善、敬业、孝亲等等。想让学生成为什么样的人，自己必须是什么样的人。想让学生真善美，教师首先就要做到真善美。教师甚至在礼仪上高于别人，比别人更懂礼貌，更懂得尊重别人。美国总统林肯带着孙子散步，有一个乞丐向他鞠躬敬礼。林肯总统马上驻足还礼，弯腰更深。孙子不解：“他只是个乞丐呀！”林肯总统说：“我决不允许一个乞丐比总统更有礼貌。”作为教师，我们应真正做到“身正为范”，用自己高尚的品德影响、塑造学生高尚的灵魂。 其次，教师要提升语言素养。作为教师，口齿清晰、正确简练的表达观点是教学必备的技能。说话无主题，不能有效表达所思所想，这是教师语言素养缺乏的表现。这让我想起一个歇后语：茶壶里煮饺子——有嘴倒不出。回想起上中师时，文学社张文庆老师说：“我不渴望每个文学社成员都拥有成为作家的梦想，但希望大家最起码给自己定位在当一个好的语文老师，甚至是好的教师。”教师除了具备词能达意、清晰表达的语言素养外，若能让自己的语言富有激情、富有感染力，甚至带些幽默感，则是对语言素养更高一层的要求。 再者，教师要不断提升学科素养。苏霍姆林斯基在给教师的第二条建议中提到：教师在他刚参加教育工作的头几年里所具备的知识，与他要教给儿童的最低限度知识的比例为10:1，那么到他有了15至20年教龄的时候，这个比例变为20:1、30:1、50:1。这样做的好处是：在讲课时，他的思路主要不是放在怎样解题，而是放在观察学生的学习状态上，及时根据学生的学习状态调整讲课策略；教师不但要储备丰富的学科知识，也要了解学科相关的前沿信息。提到本学科，能言之不尽，富有情感：让学生崇拜你的学识，爱上你的学科，从而努力学习。每个教师都应努力做到这一点，这样学生的成绩将不会差到哪里去。 最后，教师要不断提升驾驭课堂的素养。课堂是传播知识的地方，是学生学习的主阵地，更是教师完成教学任务的主阵地。教师怎样管理好课堂，怎样守住自己的主阵地？是每个教师应该不断反思的地方。维护课堂秩序，管好课堂纪律，保证课堂安全是每堂课的最低限度的要求。在此基础上，教师通过课堂艺术把学生的注意力吸引到学习上，充分调动学生的学习积极性，则是更高一层的要求。最高的境界是教师充分发挥学生的主体作用，能够使学生主动探究，掌握学习技巧，达到课堂效果的最优化。这就需要教师不断学习，提升驾驭课堂的能力，形成自己管理课堂的特色。 怎样学？一、阅读一个教育名家的各个著作，深入了解该教育家的教学思想，明白他总结的教育规律；例如阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，按照建议去实践，去总结，去反思；阅读苏霍娒林斯基的《把整个心灵献给孩子》，学习他热爱孩子，为了孩子成长而想尽一切办法，为孩子奉献毕生精力的敬业精神；阅读苏霍林斯基的《帕夫雷神中学》，看他怎样理论联系实际把“德、智、体、美、劳”落实到实处；阅读苏霍姆林斯基的《爱的教育》，看苏霍姆林斯基怎样培养学生正确的爱情观。二、多读书，读好书，读经典，读名著，丰富自己的学识，提高自己的文化修养，开阔自己的眼界，为有渠水清如许，得有源头活水来。三、听有经验教师的课，和有经验的教师交谈，获取成长的动力，学习好的做法，结合自己特长，打造有自己风格的课堂。 总而言之，一堂课让我感触颇深，反思甚多，对我影响深远，让我努力成为终身学习的人，督促我提高道德素养、语言素养、学科素养、课堂素养，不断探索教育教学规律，努力打造自己的管理特色，讲课风格，尽为人师的职责。 袁红领书记的分享： 为了我的学生也为了我自己 那是2014年的暑假，因工作需要我被调到了师寨镇安庄学校。报到当天，不由分说，校长便给我分配了比较艰巨的任务:七、八、九年级的政治和三个年级的音乐、美术。我愣了一会儿，本想说什么，却始终什么都没说。就这样，满怀信心地走马上任了。 中学政治对我来说不陌生，虽然教材不断变，但万变不离其宗，大方向不变，加上经常外出学习和网上培训，工作起来还算可以。费劲的是，三个年级需要写出不同的教案，哪有写这么多教案的时间啊!后来校长特批我可以先写一个年级的教案，另外两个年级的教案我可以周末或者假期里补写。 安排好了三个年级的政治，音乐和美术让我作住难了，没有系统的学习过呀!不专业啊!尤其面对的这些学生中有的从小就报音乐和美术班;有的家长就是这方面的专家，我该如何给我的学生上音乐和美术课呢?一连几天，我吃不下饭，睡不好觉，一有空闲时间，就想这个问题。一星期过去了，总算想出了个自以为很不错的办法:先推选班里有音乐和美术特长的学生当课代表，有了左膀右臂，工作起来就省劲多了。每个班每周一节音乐课、一节美术课，如果哪个班把政治课上的任务全部认真地完成了，就让这个班上音乐或美术课，这样一来孩子们为了上这一周仅有的一节音乐和美术课，学政治的兴趣也不知不觉地就浓了，再加上政治课上我给孩子们讲些生活中和新闻里的案例，他们学得更有劲了。有时候我让学生自告奋勇代替老师上讲台，一学期下来，学生的政治成绩明显上升，孩子们高兴，家长高兴，我心里更高兴。这时候我就想:教学最重要的应该是学，老师教的再好，如果学生不学甚至趴下睡觉，你那么费力的讲有啥用？只有想办法让学生主动去学了、有渴求知识的欲望了，再加上老师的精心讲解，才会收到好的效果。 再说音乐和美术，我本来就是个外行，且面对的又是青春期的中学生，一开始我就想推掉，可学校没有这样的专业老师，我不接的话就只能空下这两科，实在是没办法。学生为了上这样的课，我看到他们是用心了，我也只有用心准备了。我先让课代表在自己班里推选几首他们喜欢的且急于想学的歌，然后筛选，最后确定哪个年级什么时间学唱哪首歌(没有完全安教材)定下来之后，我就按计划开始学，现学现教。上下班的路上我跟着手机学，周末在家干家务时我也跟着原唱学……功夫不负有心人，一学期下来我和我的学生都能熟练而完美的演唱三、四首歌曲，每逢学校有活动，孩子们还能积极地排练大合唱，效果相当的好!美术也是如此。 就在孩子们学习兴趣正浓，我正满怀信心教他们的时候，突如其来的肠胃炎被我撞上了，从来没得过这病的我，一开始不知道有多严重，请了一天假，找医生包了两天的药，可是药吃完了还是不行，正好周末了，我闺蜜(是她们村的村医)说我得住院输液，否则会很严重的，然后她吃过早饭就开车拉着我去县医院办住院手续、开药，忙了一上午，等把针挂上，她说家里还有病号，就开车匆匆走了。下午我小妹妹陪我直到把药输完才走，周末又输了一天，晚上感觉好些了。周一早八点医生查房时，我问:能不能下午放学我再来输液?”医生说行。我就简单收拾了一下赶紧开车奔学校了。上课了，我少气无力地走进教室，不敢大声讲课，稍微一用劲肚子就疼得厉害，我的课代表看到了我难受的表情说:“老师，您别给我们讲了，把这堂课的任务布置给我们，让我们自学吧!看您的脸色都发白了”。另外几个学生也这么说。我轻声说:“行”。这一堂，孩子们学习都很用心，没有一个违反纪律、不完成任务的。下午放学，我直接开车去县医院输液、直到深夜十一、二点，等早上医生查过房，我再去学校，就这样一连跑了一个星期，才基本恢复正常。这一周，我发现几个班的孩子都特别懂事，都非常的可爱。 前不久，我在网上看到这样一段话:有些老年人，经常抱怨儿女不够孝顺，对于这样的话题，我总是保留沉默，我相信因果轮回。孩子成长的过程中没有在善因下度过，你的老年生活怎会结下善果。是啊!一分耕耘，才会有一分收获。我的付出得到了孩子的理解，孩子们的付出换来了家长满意的微笑。2015年我被评为市优秀教师，为晋级创造了条件。因此，我觉得:做为一名教师，只有对自己高标准严要求，才能使自己越来越优秀。 2022.5.1日 耿怡楠老师的分享： 　　陶行知先生说过：“教育者要像爱迪生母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让他做实验。要像利波老板宽容法拉第，法拉第在利波的铺子里做徒弟，订书订得最慢，但是利波了解他是一面订书一面读书，终于让法拉第在电学上造成辉煌的功绩。”是啊，只有宽容，才会有爱迪生，才会有法拉第。  很平常的一天，课上有个女孩子很调皮，我每节课布置的任务她几乎完成不了，课上让跑步活动热身的时候，她每次都要拖到队伍的最后，每次都好像在跟我做捉迷藏的游戏，她发现我看她的时候她就象征性的跑两步，我背过身的时候她就开始走路，很多次都是这样，在我布置课堂任务的时候，所有同学都在仔细聆听我的讲话，但除了她，有时甚至和我顶撞，起初我发现了这个问题的时候，我很严厉，当着全班同学的面说出她的问题，后来我发现她一次比一次更恶劣，我在想她们也只是一个十几岁的少年，她们比起批评可能更需要老师的宽容和鼓励，后来我把她单独叫到办公室和她谈了谈心，并且鼓励了她，让她发现自己有很多优秀的地方，从那次谈话之后，再次上课的时候我明显的感受到她真的有很大的变化，后来一次又一次对她的肯定，每节课她都仔细的听我说的每一句话，认真完成我布置的每一次任务。 作为教师，我面对的是一群心智尚未成熟的学生，他们好奇、好动，所以常说错话，办错事，我应该理解他们，给他们改正错误的机会，既保全学生的面子，又保护学生的自尊心，才会使学生体会到教师对他们的理解、信任和期望，从而激发学生进行自我教育，然后变得越来越优秀！ 陈佳佳老师分享： 　　我是新入职的教师，在入职的这一年中我教的是初一年级。在最开始我听到最多的就是孩子们以前是没怎么上过体育课的，更加不用说体育课的具体要求是什么他们也不知道。在了解到这些事情以后我就从最根本的地方开始抓起——纪律，规矩。 在我给同学们制定了一系列的规矩以后同学们最初是非常的不适应的，在开始之初有非常多的同学经常性的犯错，我与同学们也是锱铢必较，一点一点的抓，经过了一段时间的磨合与较量，在七年级的后半学期的一天下午，我在办公室坐着，有两位女同学来到我的面前跟我说：“老师我们今天没有穿运动裤。”当我听见这些时我的内心是感动的，因为在他们的心理他们对我立下的规矩是重视，对于我来说就这就是好的表现，是同学们在进步的体现，也是我工作的成效。通过这样一件小事我觉得以后我们的体育课会越来越好，我也更加有信心。没有规矩不成方圆，任何事情都是在一点一滴中慢慢建立起来的。我也相信我们的孩子们会越来越好。 杨晓娟老师分享： 我的教育故事 时光荏苒，在这个学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，不过也有印象深刻和意味深长的故事情景。 一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。回顾我这几年，如果真的要来一个随笔的话，自己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着。 在学习上，信息技术学科本身就是学生动手操作较多的课程，因而课堂教学应是相互交流，师生互动的过程。上课热情洋溢，不讥笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的闪光点。 强调能者为师，才能充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，由于信息技术教学方式的特殊性，常常的教学方法是任务驱动，带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。学生在学习过程中，有时操作困难，我们要及时给与解答和鼓励，可以采取学生交流，讲解的办法。通过不同学生的不同展示，使学生意识到知识的活性，增强一部分学生的兴趣及另外一部分学生的信心，从而对整个班集体的学习起到一定的推动作用。 教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生发展成长的关键因素。运用信息技术本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱信息技术学科的兴趣及广阔的知识，带领学生去探索科学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学内容，巧妙地包装，隆重地介绍;激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还可以指导学生运用探究法，谈活法，讨论法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自主式研究性学习。 在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我一定要多接受一些新的理念、新的方法来完善充实自己的课堂教学，再结合自己已有的经验，形成自己特色的课堂教学。 不敢许诺什么，但我会取他人之长，努力奋进!希望学校多为老师提供学习机会。 苏亚柯老师分享： 《我的教育故事——苏亚柯》 我大学毕业后来到师寨二中工作至今已八年。回想刚工作那会儿，年轻的我带着教师梦被父母像送孩子上学一样送到师寨二中。那时，面对乡村教育工作、艰苦的环境、微薄的收入，我的梦想被现实撞得支离破碎。但面对农村孩子们淳朴的笑脸、渴望的眼睛，我最终希望用更多的爱温暖着孩子们。 在师寨二中，我把美术功能室布置和利用起来。我希望能通过多媒体、有趣的教学设计、放松的教学环境，和学生一起听、说、玩，我想让美术教育给我校学生带来耳目一新之感。我一直坚信，提高学生们的审美能力，推进学生素质教育，能让师寨二中真正实践习近平总书记在全国教育大会上所说的“以美育人，以文化人”的教育理念。 我想要提高自己的教研水平和专业技能。我坚持阅读教育书籍，并进行农村美术应用性课题的研究。在工作之余，不断学习来提高自己的专业技能。我认为生命不息，学习不止。 凭着教师的责任心和良心，我希望成为一个有爱心的教师，我认为这就是工作的一部分。在工作中及时发现并解决学生出现的问题，促使学生沿着健康、正确的道路发展，是我们作为老师的责任和良心。我希望通过美育，在学生心里种下了善良友爱的种子。在教学中，对有美术梦想的学生，我鼓励他们大胆追梦，并为他们创造实现梦想的机会，我始终坚信：师寨二中没有丑小鸭，我们会让每个小天鹅起舞。 今后，我会继续在三尺讲台上书写自己的青春年华。 　　点亮心灯，温暖不渝，一路陪伴，一路风景，真好！ 策划：申民强，袁红领图文编辑：宋恕权图片来源：师寨二中宣传组审核：师寨二中宣传组