<p class="ql-block"> “最好的老师是兴趣，最好的实践是合作。”小组合作学习是课程改革所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式之一，能够在一定程度上活跃课堂气氛，培养学生的合作互助能力，有助于学生创造性思维能力的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">体育组在学校领导的引领下，根据学科实际，积极践行“五育并举”教育思想，认真探索实践小组合作学习模式，力争打造“有术、有趣、有效”的“三有”田径课堂。</p> <p class="ql-block">（一)搜集资料，集思广益，科学分组</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 开学不久，体育组组通过研讨，检索大量的文献资料、视频课件等，参照“组内异质，组间同质”的原则，根据学生的性别、能力、成绩、个性特点、守纪状况等方面情况，建立起无明显差异，能力均衡的合作小组，且进行具体的分工，提高合作学习的有效性。</p> <p class="ql-block">（二）根据课型设计科学的探讨内容，寻找契合点开展活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">将不同运动能力、不同学习能力的学生进行合理搭配，让他们在各自小组扬长避短，合作探究，优化组合。小组合作讨论，充分展示小组个性与集体智慧，合作完成学习一项动作技术理论知识，及突破一项技术难点。</p> <p class="ql-block">（三）发挥教师的主导作用，优化指导调控</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 课堂教学中小组合作学习的成功与否，与教师的引导和参与是分不开的。合作时教师不仅要主动融入学生的讨论，而且更重要的是要留心每个成员合作学习的状态，及时了解学生的学习进程、讨论焦点、合作效果。</p> <p class="ql-block">（四）建立小组合作学习的评价机制</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 恰当的评价是小组合作学习高质量的重要保证之一，是学生进步的“催化剂”。而合理、科学的评价方法能使课堂“活”起来，使学生“火”起来，能使课堂教学更加高效合理。</p> <p class="ql-block"> 实践证明，小组合作学习是符合时代进步和发展的学习方式，在教学中它对促进学生积极进取、自由探索，培养学生的创新意识和实践能力发挥了积极作用。我们体育组将加强集备功效，群策群力，发挥“小组合作”优势，深耕内涵，打造具有特色的高效课堂！</p>