课程起源 <p class="ql-block"> 在生活环节时经常会有小朋友说：“老师，有小朋友喝水的时候又把水撒了”，或者：“老师，老师，又有小朋友在玩水了”。孩子们经常会以上厕所为由在洗手池长时间逗留玩水，有些甚至把衣服打湿了也玩的不亦乐乎，或者在喝水时把水含嘴里一直玩，下雨时也会故意去踩小水洼，孩子们用自己的实际行动表达着对水的喜欢。</p> 课程依据 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。在孩子的心中，水是富有鲜活的生命力和无限的奥秘。我们两位老师以体验式课程中《好玩的水》为基础，遵从小班幼儿以直觉行动思维和具体形象思维占优势的特点，抓住孩子的兴趣点，以水为题，把教育性、趣味性整合在一起，生成活动引进幼儿的学习和游戏中，满足孩子们进一步探索的渴望和创意的想象。</p> <p class="ql-block">于是我们《好玩的水》探索系列活动就开始啦。</p><p class="ql-block">老师：小朋友们，你们知道水是什么样的吗？</p> <p class="ql-block">张依凡小朋友说：天气这么热，我最喜欢玩水了。</p> <p class="ql-block">时方卿小朋友说：我喜欢下雨，因为这样就可以和小猪佩奇一样在水里踩了。</p> <p class="ql-block">刘晓彤小朋友说：水是没有颜色的。就像水晶一样。</p> <p class="ql-block">张子一小朋友说：水凉凉的好舒服呀。</p> <p class="ql-block">肖琳琅小朋友说：水是没有味道的，我一天要喝好几次呢？</p> 水之源 <p class="ql-block"> 我们生活中哪些地方有水呢？一起找找吧！直饮水、自来水、河流、雨水……原来我们的生活中处处都有水…</p> 律动：大雨、小雨 水之美 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">扎染</span></p><p class="ql-block"> 水宝宝不仅用处大，而且还有自己独特的美呢，在水宝宝的作用下我们完成了这一幅幅漂亮的作品。</p> 制作泡泡水 <p class="ql-block">制作步骤：1.用量杯取46毫升清水、20毫升白糖、20毫升洗洁精。将清水倒入白糖中并搅拌均匀。将搅拌好的糖水倒入洗洁精中，再次搅拌均匀，泡泡水就做好了。 2.取一根吸管，一端放入泡泡水中，并在另一端吹气，好多泡泡呀。</p> <p class="ql-block">吹泡泡游戏开始啦！我要抓住泡泡！</p> 水之秘 会变魔术的水 <p class="ql-block"> 发现多种物质在水中的溶解现象，不断增进对水的了解， 体验动手操作和不断发现的乐趣。</p> 魔法水 <p class="ql-block">通过科学课——《颜色变变变》让孩子们知道水的溶解性，看一看老师摇晃水瓶会发生什么变化吧。</p> 沉沉浮浮 <p class="ql-block"> 哪些东西是可以沉下去，哪些是浮起来的呢？通过操作小游戏，让孩子们亲手来验证。</p> <p class="ql-block">哇，小纸船还可以漂在水面上 ， 会沉下去吗？</p> <p class="ql-block">水可以让小船浮起来，好厉害呀</p> 水之趣 爱心提醒 <p class="ql-block"> 水宝宝虽然可爱、好玩、用处大，但是它们也会给我们带来危险和伤害。小朋友们一定要记住，千万不能一个人外出去小河、池塘边玩水，去游泳馆的时候一定要和爸爸妈妈在一起哦！</p> 课程感悟 <p class="ql-block"> 教育来源于生活，孩子们通过对水的各种尝试各种探索，一次次的发现，从好奇到验证结果，从失败到成功，从生活的体验中得到尝试和感知，从孩子们的笑容中可以看出体验带来的快乐和满足。孩子们通过一步步的实际操作，发现了水的奥秘。不仅给孩子们带来了欢乐，锻炼了他们的动手能力，还激发了他们的好奇心，增进了他们对科学的兴趣。在一系列玩水和探索水的过程中，我们不断建构科学知识，不断收获生活经验，不断享受探索水的乐趣。</p>