<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">小小少年，如何实现大大梦想</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">如何在这个时代，发出我们的声音</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">在时代潮流下，我们又如何改变世界？</span></p> <p class="ql-block"> 小学科学是以培养学生科学思维、形成科学意识为宗旨的教育课程。又是一门以实验为基础的综合学科，需要进行大量的实验和观察。实验教学作为科学教学的一个主阵地，成为学生学习科学的一片沃土。实验教学在小学科学课中能激发学生的学习兴趣、教会学生正确的学习方法、使学生有效地掌握知识、全面提高学生素质的作用。</p> 一二年级创意科技 <p class="ql-block"> 兴趣是最好的老师，是开发智力的催化剂，是激发学习内驱力的强心剂，是最积极的内在学习动力，是促进人们求知欲的强大动力，是一切课堂活动的基本动力。小学生处在学习的启蒙阶段，学习目的和学习态度都不太成熟和端正。学习兴趣就决定了学生的学习动机和努力方向。小学时代的兴趣与爱好，对人的一生都有着深远的影响。所以小学时代的科学启蒙教育，更应着重培养儿童的兴趣，有兴趣学生才会愿意学，才会爱科学。而科学课上的实验则是引导孩子热爱科学的有效途径之一。小学生对实验的兴趣，往往能成为他们学习的直接动力，以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。</p> 三四年级创意科技 <p class="ql-block"> 新课标指出：科学课程在培养小学生科学素养的时候，重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。科学教材选择的教学内容，大多是儿童日常生活中常见的，也是他们非常渴望了解的知识，这些知识大多数是儿童能够亲自进行观察、实验、操作的。但由于小学生实践经验少，具体形象思维占主体地位，因而要使学生获得科学知识，不能只在纸上谈兵。就必须引导学生参与实践，让学生在做实验中积累经验，使认识不断深化，从而掌握科学知识。</p> 五六年级创意科技 <p class="ql-block"> 素质是可以培养的，而且从小培养良好的素质对儿童形成正确的观念，优良的道德品质，高尚的思想情操，都有着举足轻重的作用，使人终生受益。要想让小学生认真地学习好科学，必须具备一定的实验能力，包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力肯定是不能单纯靠教师的讲解来传授的，而必须在相应的科学实验实践活动中，才能得到发展，才能培养学生的实验能力。通过设计实验，分析结果等能锻炼和培养想象能力和分析能力；在形成概念的过程中，培养了小学生概括、抽象的逻辑思维能力；在遇到问题需要处理时，则可以锻炼学生的探索能力；在操作中，还能培养小学生的组织能力、实践操作能力等。</p> <p class="ql-block"> “当科学家是无数中国孩子的梦想，我们要让科技工作成为富有吸引力的工作，成为孩子们尊崇向往的职业，给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀。”为探索素质教育阳光育人模式，祁县第五小学开启了多方协同推进的科技创新活动。让更多的学生参与到科技创新中来，用他们的智慧在科技舞台上尽情演绎风采；让科学的种子在学生的心田生根发芽、开花结果！</p>