芳华待灼砥砺深耕履践致远--- 实验小学数学组课题研究交流会

姚

数学计算贯穿于小学数学教学的全过程，在小学教学中占重要地位，对于发展学生数感，改善学生思维品质，培养学生数学思维能力及探索、创新能力都起着重要作用。 　　学生计算能力的高低直接影响学生学习的质量，在学习中，学生总会出错，错误原因不尽相同，针对这一情况，我们数学组确定了《小学数学提升运算能力的策略研究》课题，各年级根据实际情况，开展了小课题研究。 2022年6月30日，实验小学数学组开展了课题研究交流会，活动由姚希组织，张拥平校长、全体数学教师参加。 课题实践交流会 　　上午，各年级组分享了课题实践课。 　　一年级师生分享的是《100以内的加减法》，梁老师精心设计教学环节，充分利用学具、多媒体教学手段，加深对算理的理解，进一步体会计算方法的多样化。 　　二年级师生分享的《三位数的加减法》，宋老师引导学生自己总结所学知识，将知识系统化。通过口算、估算发展学生数感，在多样的练习中引导算法最优化。 三年级师生分享的是《笔算乘除法》，王老师把培养计算兴趣、学习习惯、学习态度、掌握算法，理解算理等方法融入整个教学中，使学生不仅巩固了所学知识，也培养和提高学生的计算能力，增强计算速度，提高计算的准确率。 　　四年级师生分享的是《小数混合运算及简算》，王老师引导学生对知识进行归纳梳理总结，让学生明算理，掌握正确的计算方法。从灵活多变的题型中带领学生找到解决问题的本质。 　　五年级师生分享的是《分数乘除法的计算》，贾老师了以分数乘法和分数除法的复习为切入点展开学习，设计了倒数、四则混合运算、分数应用题等题目，通过对典型题目的归类、对比，让学生们经历了一个有37页厚度的文本知识“变薄”到由几道题的点滴记忆。让学生们在说和做过程中，再次经历了知识产生的过程，又丰富、提升了有效的思维，积累了有效的思考方法和解决问题的策略。 　　六年级师生分享的是《解比例》，孔老师紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，让学生在“计算-观察、比较-概括-应用”的学习过程中，通过独立思考、相交流、归纳总结的学习方式，让学生掌握解比例的方法，发现新旧知识间的联系。 　　下午，各年级组教师展开了交流。 　　老师们开诚布公，重点针对各年级在课题的实践应用上各抒己见，在教学理念的碰撞和交流中，及时发现问题，剖析原因，梳理经验，归纳提升，为今后的课题研究指明方向。浓厚的研讨氛围，既提高了教师的凝聚力，又促进教师的专业成长。 课题研究报告会 独学而无友，则孤陋而寡闻；教学而不研，如坐井而观天。从课题立项到现在，近两年的时间，课题组教师从资料收集，文献梳理，到实施，大家在探索中一路摸索，一路成长。为扎实推进和开展课题研究，课题组全体成员定期开展课题研讨交流会。每次会议由姚希副校长精心组织，对前期工作进行总结，指出存在的问题，及时整改，并做好下一阶段的工作安排。 　　随后，各教研组长围绕课题研究的理论意义、现实意义、课题研究的目标、主要内容、研究的步骤、研究的成果、存在的问题、今后研究的设想等几个方面进行了详尽又不乏精彩的报告。 　　听完各负责人的结题汇报后。张校长对课题研究做了精彩的点评：课题组的管理工作严密、扎实、有效；研究态度科学严谨，课题的研究注重理论实践相结合，具有较强的实践价值；通过这次的活动，充分感受到数学组浓厚的科研氛围，也通过课题研究，提高了教师在教学中应用理论知识解决实际问题的能力。 　　最后，姚副校长总结发言。感谢张校长的指导点评，同时对课题组成员说，课题研究在课题组成员齐心协力、共同努力下，圆满完成研究任务，达到既定目标，结出硕果，感谢老师们的辛苦付出。希望课题组的老师能继续脚踏实地，潜心钻研，教学科研永远在路上。 　　回顾课题研究的道路，虽然饱含汗水和艰辛，但更多的是收获和喜悦，在研究的过程中，课题组成员不断学习，不断探索，不断完善，努力把自己打造成教师专业发展的引领者和促进者。 砥砺深耕履践致远实验小学数学课题探索一直在路上！