<p class="ql-block"> 游戏是幼儿的基本活动，孩子们喜欢游戏，需要游戏。《3～6岁幼儿学习与发展指南》中明确指出：幼儿园应以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。借着强镇筑基促进学前教育发展，提升教师内涵的契机。6月30日，在镇学区的统一协调安排下，曹王幼教的园长、骨干教师和级部主任一行43人在学区学前教育周立芳主任的带领下，踏上利津二幼的研学之旅。</p> <p class="ql-block">这是“爱”的海洋</p> <p class="ql-block">这是“玩”的世界</p> 户外自主游戏 <p class="ql-block"> 户外游戏中，老师们巧妙地利用已有的环境扩大幼儿游戏空间，将水池、滑索、独木桥有机结合，让这个“游乐园”富于挑战和冒险，户外建构区、玩沙区、野战区等区域，满足幼儿各种游戏需要，教师充分尊重幼儿的意愿，将游戏的自主权还给幼儿。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看到孩子们把高低结构的材料组合起来，用自己的创意与智慧和同伴分工合作，充分体现1+X的游戏理念，无不展示出了孩子们的创造力、想象力和动手操作能力，而这正是孩子自由自主表现的舞台－－我的游戏我做主。</p> 传授教育理念 <p class="ql-block"> 利津二幼赵兰会园长提出"把游戏还给孩子、把童年还给孩子、把快乐还给孩子"，遵循"自然是吾师"的教育理念，致力于办"活"的教育宗旨。让幼儿园的每一寸土地都充满灵性，让孩子在幼儿园的每一天都怦然心动。</p> <p class="ql-block"> 赵兰会园长详细讲解了户外游戏区的规划与创设，游戏材料投放的理念和经验，以及游戏的组织与推进，观摩教师被幼儿园场地的有效利用所震惊，被幼儿专注投入的游戏场景所折服。</p> 民间游戏 <p class="ql-block"> 赵兰会园长认为：儿童民间游戏伴随着一代代中国人健康成长，是祖祖辈辈流传下来的精神食粮，将民间游戏融入体育活动。在民间游戏中，体育游戏是占多数的，将民间体育游戏引入健身领域，合理利用，既能继承弘扬民间文化，又增强了孩子的体质！</p> 学习交流 <p class="ql-block"> 园长带领老师们边走边研，针对观摩的情况进行就地研讨，从游戏组织、材料提供、教师评价、幼儿发展等方面进行深入研讨，就如何结合我园自主游戏开展实际进行改进和提升，大家踊跃阐述自己的观点。对如何发挥教师在游戏活动中的作用，最大程度实现游戏价值，有了进一步的认识和规划。</p> 思想碰撞 <p class="ql-block"> 回到园所，王园长给老师们进行了二次培训，不仅外出学习的老师收获颇丰，而且通过二次培训让其他老师也汲取新的营养，开阔视野，实现真正意义上的教育资源共享。</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，全体教师相互学习、交流分享、同促共进，使学习资源得到了充分的共享与集成。</p> <p class="ql-block"> 老师们就参观学习发表自己的感悟！</p> <p class="ql-block"> 学以致用，观摩的目的就是为了在工作中实践、运用。立足于本园实际，我们寻找与利津二幼的差距，改变教师与家长的理念，因地制宜，取长补短，理会游戏的真正涵义，让幼儿在爱中玩出精彩！</p><p class="ql-block"> </p>