<p class="ql-block">观察者：唯亦</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察时间：2022.10.20</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察区域：沙池区</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察对象：悦悦、乐乐、霖霖、谦谦、瑜瑜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">观察目标：观察幼儿在游戏中人际交往能力与语言表达力。</p><p class="ql-block">观察记录：</p><p class="ql-block"><br></p> 今天户外区域时间，我们来到了沙池区，乐乐、霖霖并没有选取挖沙工具与沙子直接接触，而是从桌子上把瓶瓶罐罐摆在沙池沿儿，用手寻找罐子里的秘密。<div>霖霖：“你看，这罐子里有玩具，我们把它拿出来吧。”</div><div>睿睿：“哇，我这里面有谁，是个水罐。” </div><div>乐乐：“你需要像我一样挽起袖子来。”</div> 谦谦被“水”吸引而来，“霖霖可以给我吗？我想要那个水罐。"霖霖：”不行，这是我的，你自己找去，我这是一个玩具清洗机。“ 霖霖：”你看，把玩具放进里面，再拿出来，干净了吧。“<div>谦谦：”我再给你放上洗衣粉。“说着就拿着沙子，把手放进霖霖的水罐里。”霖霖：“不可以，你可以自己再去寻找有水的罐子。”</div> 谦谦自己去寻找了新的水罐，加入了游戏。 悦悦：“霖霖，我们刚从沙子里挖了很多宝石，可以给我们清洗一下吗？“让它们变干净。 乐乐：”我的袖子不怕湿，我来帮你吧。“悦悦把捡到的石头放进水罐里，瑜瑜和她一起过来，在旁边安静的等待。<div>霖霖、乐乐：”这个有水的罐子你们玩吧，我们再去找找。</div> 悦悦和瑜瑜把清洗好的宝石装进盒子里。 两位好朋友拿着清洗好的宝石，回到沙池，一起制作宝石蛋糕。 分析解读 1.《指南》中将幼儿社会领域的学习与发展分为“人际交往”与“社会适应”。人际交往，有几个基本功能：交流信息、组织共同活动、发展人与人之间的的关系、增进人们之间的相互了解，对幼儿具有特殊的发展意义。<div>2.幼儿社会领域具有学习的特点，会出现“同化”现象。</div><div>总结与反思<br><div> 沙池区域观察，由霖霖组合了共同活动，小朋友们愿意积极的参与，在发生“意见不一”时，有意识的尊重他人，掌握基本的交往技能，小女生的语言交往能力突出。</div><div>在幼儿游戏中，老师不仅仅要做一个观察者，当幼儿有更多大胆的想法时，要做一个支持者，及时出现，给他们提供支持与帮助。</div><div><br></div></div> 。<br> <br><br>3岁的幼儿爱模仿的特点十分突出，模仿是这一时期儿童主要的学习方式，通过模仿掌握别人的经验，例如：模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的样子，做饭的动作等，一般幼儿认为烧饭是妈妈的事情，乐乐爸爸在家做饭，所以他觉得爸爸也可以做饭。子沐一开始没有融入游戏，这样就容易在游戏中产生冲突，将游戏僵持，教师适时的进入，可以帮助幼儿缓解矛盾，以自己小客人的身份提醒和丰富游戏情节。<br><br>采取措施<br><br>1.进行娃娃家角色游戏的模拟展示，让孩子们能够在观看、讨论、尝试的过程中积累经验。<br>2.教师在观察、指导中要有重点、有提示，以鼓励为主，进一步引导幼儿了解不同角色。