<p class="ql-block">《指南》中指出:要让幼儿感受生活中数学的有用和有趣。幼儿的主要思维模式为具体形象思维，要借助于具体的事物和形象，直接感知，体验，操作，才能慢慢形成概括性的数学知识！</p> <p class="ql-block">在县教育局教研室的组织与安排下，乐嘟嘟欣子幼儿园全体教师通过线上的形式全程学习了《基于区域游戏的个别化数学教育模式》</p> <p class="ql-block">培训中老师们认真倾听，仔细观察记录笔记，学习中思考🤔！</p> <p class="ql-block">最后针对区域活动中出现的问题进行了详细指导和解答，教师在整个研讨活动中认真聆听、记录笔记，并踊跃地参与现场游戏互动。</p> <p class="ql-block">通过本次活动，大家对数学个别化学习材料有了更进一步的认识，对“什么是眼中有儿童、心中有儿童”有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block">区域主题活动建设是促进推动我国幼儿园教育课程中的主题教育活动不断发展的重要课</p><p class="ql-block">题，课程中的主题又是推动区域主题活动不断发展深化的动力源泉。</p> <p class="ql-block">我们充分发挥主题区域教育活动的自身优势，合理充分利用主题区域教育活动的多种引导功能，推动幼儿主题区域活动的深入，让所有的幼儿在参与主题区域活动中都能够获得更直接、有效的活动经验。</p> <p class="ql-block">区域活动中认真探索数学的孩子们</p> <p class="ql-block">一份有价值的个别化数活动材料必然是基于儿童发展需要、经过教师的专业思考后投放的。本次区域游戏——个别化数学教育学习给予了全体教师又一次相互学习的机会，希望大家都能从中汲取自己成长的养分和前进的动力。</p>