看见儿童对话“环境 ”——博乐市一幼主题墙、游戏故事本、成长册验收活动

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为了进一步丰富我园环境的教育内涵，有效促进幼儿的发展，提升教师环境创设的能力，博乐市第一幼儿园6月30日开展了看见儿童对话“环境 ”——主题墙、游戏故事本、成长册验收活动。 墙语灵动润童心——主题墙 　　幼儿园里有“一面墙”，它服务于幼儿学习、交流、互动，是幼儿自身学习经验的“印记”，是一幅“可视的学习过程图”，每一面墙都承载着一个小小的“世界”。 　　验收领导和老师们一起走到各班观摩主题墙环境，各班教师、幼儿对主题墙环境创设进行介绍。 　　“为什么创设主题墙？”“为了谁创设主题墙？”“儿童的学习轨迹在哪里？”“如何让幼儿的学习轨迹可视化？”等，全面详细地介绍了班级主题墙创设的思路和核心。 　　环境是“活动内容”的辅助、呈现、延伸，而活动必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。那么，这次孩子和老师创作出了什么样的主题墙呢？赶紧来看看吧~ 　　转儿童视角，让幼儿成为主题墙建构主体 　　幼儿对主题核心经验的认知的过程。在主题学习当中幼儿有自己的思考、讨论、猜测、实验等等，并通过他们独有的方式记录说明学习如何发生，意义如何建构，经验如何形成，引发深度学习。 童“画”美——美术作品墙 　　每个孩子的心中都有一支神奇的画笔，画出梦想，画出希望，孩子们用小手绘制他们眼中的世界。 倾听幼儿表征世界——游戏故事本 　　表征能力是幼儿运用语言、图像、动作、符号等来表达感受、经验、思想、情感，是幼儿最自由的表现形式，读懂幼儿表征，才能理解儿童的动机、意图和心理需求等，才能为促进幼儿的成长提供依据并奠定基础。 倾听幼儿，是留出时间，停下脚步倾听幼儿，是静下心来，放低身段倾听幼儿，是了解幼儿认识的世界倾听幼儿，是理解幼儿的思维方式 看的见的成长——幼儿成长册 童年是最美好快乐的时光，不可复制，且悄然发生在不经意间，灿烂绽放于无声之中。我们渴望见证成长的足迹，把握住这片成长的时光之海。 　　幼儿成长册是记录孩子们在幼儿园时期生活点滴的过程性材料。长期以来，幼儿成长纪念册按照着——“照片+作品”的形式制作，它是一部影集、是一部作品集，也是“成长”二字的体现。 　　每本成长册各有千秋，内容符合年龄特点，充满童真童趣，记录了幼儿丰富多彩的幼儿园生活足迹，旁边还用心备注幼儿作品的解读，尊重幼儿所思所想，仿佛走进了幼儿独具匠心的内心世界。 　　本次验收活动，给予教师一个相互学习、交流的机会，同时也希望老师们继续从幼儿角度出发，使教育教学与环境成为一个有效的教育整体，让幼儿能够在与环境的交互作用中，得到健康快乐的成长。 编辑:孙艳芳编审:高圆圆监审:叶秀玲