<p class="ql-block ql-indent-1">今天大班小朋友来大厅搭建我心中的小学，很多擅长搭建的小朋友特别积极，杜清华是其中一个，他是那种大大咧咧的小朋友，不怎么在乎小细节，他喜欢挑战，建筑能力中等。</p><p class="ql-block"> 即可我们搭建的主题，是我心中的幼儿园，因为我们有过参观小学的经验，孩子们都活动起来，商量好分好工，你去搬积木，我来打地基各干各的好不热闹。</p><p class="ql-block ql-indent-1">搭建后，我惊喜地发现，杜清华学习了别的小朋友的优点，避免了有些小朋友的不足。我们在上一次建构区重点讨论的问题如搭地基时要把积木放平、扇形积木可以当拱门，或者房顶等，他都注意到了，看来这是个善于向别人学习的孩子，懂得从别人的教训中吸收经验，这对孩子们来说是非常难得的·</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从孩子的建构的水平来看，孩子们已经基本能够看图纸进行搭建·而我们可以在此基础上，根据幼儿学习、生活的经验，鼓励幼儿进行大胆创造，整合大积木建构区和桌面建构区，鼓励幼儿相互合作开展主题性的建构活动·</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中，教师以询问的方式进入游戏，耐心倾听孩子的不同想法，对于孩子所想教师进行适当的肯定，并给予建设性的建议，让孩子们的活动向更加开阔的方向发展随着幼儿年龄的增长，思维的发展，运用这种引导、放手的指导策略，估计孩子大胆尝试</p>