<p class="ql-block"> 打开一扇阅读的门，开启一生幸福的旅程。骄阳似火的6月，在美丽的澄迈景廷海景酒店一楼圣陶沙会议厅将举行为期四天的“2022年海南省儿童阅读推广教师省级示范性培训”活动。</p> 第一天 <p class="ql-block"> 上午八点半，活动会场高朋满座。海南省教育培训院卢桂英副院长、海南省教育培训院关心凤主任、海南省教育培训院学前教研员吴海虹、原儋州市教育局教研室小学语文教研员许慧老师出席了项目的开班仪式。 </p> <p class="ql-block"> 秀英区学前教研员王飞带领全体学员进行师德承诺宣誓活动。</p> <p class="ql-block"> 接下来是由资深全民阅读推广人、重庆市全民阅读点灯人——郑静博士为我们进行了一场主题为《阅读让孩子成为天使》的专题报告。</p> <p class="ql-block"> 下午，洋浦实验小学的符学中校长又为我们带来了《改变，从阅读开始》的专题报告。符校长以一首儿童诗开场，温暖着在场的参训教师，带领着大家进入他的阅读之旅。</p> 第二天 <p class="ql-block"> 6月28日上午，培训班成员走进了美丽的海口市滨海第九小学西海岸校区。🏫</p> <p class="ql-block"> 海口市教育幼儿园和海口市滨海第九小学作为海南省幼小衔接的试点单位，以同课异构的方式，为我们展示两个不同学段的同一节内容活动，并且围绕“透过阅读，发现儿童，实现幼小科学衔接”主题展开现场教研。</p> <p class="ql-block"> 下午的培训在海口市秀英区长滨小学开展，步入学校大门，便见“知行合一”四字，大气磅礴。</p> <p class="ql-block"> 首先是儋州市那大第一小学钟珍娥老师为我们带来的儿童诗诵读示范课——《植物儿歌之牵牛花》。钟老师新颖、有趣的教学模式为我们打开了一扇童诗教学的大门。</p> <p class="ql-block"> 海口市长滨小学邓之富副校长以长滨小学儿童诗文化建设为出发点，从儿童诗诵读、儿童诗赏析、儿童诗创作三方面讲解了儿童诗教学的要点，为小学的儿童诗教学提供了有效且实用的案例分享。</p> <p class="ql-block"> 第三部分，基于儿童诗朗诵的幼小衔接主题沙龙活动在海南省军区幼儿园于娴园长的主持下，各市县幼小教研员专家团队以钟老师的活动课为例开展精彩研讨。</p> 第三天 <p class="ql-block"> 6月29日，“2022年海南省儿童阅读推广教师省级示范性培训”活动进入第三天，学员们的学习热情依然高涨。</p> <p class="ql-block"> 江苏省连云港市教研室的“书婆婆”王春华老师带来专题讲座《乘着故事翱翔》，她结合自身丰富的教育经验，通过一个个生动、鲜活的绘本案例剖释幼儿绘本阅读的现状，用对话的方式探索儿童在阅读中的力量，分享做绘本阅读研究的幸福。</p> <p class="ql-block"> 学员们积极上台与王老师互动，通过共读绘本，在看一看、说一说、玩一玩中体验阅读带来的乐趣。阅读可以点亮每一个心灵，“书婆婆”的专业引领同样点亮了每一位学员的心灵。</p> <p class="ql-block"> 下午是由汤素兰老师带来的《儿童阅读课程的构建与实施》。汤素兰老师创作出版儿童文学作品40余部，曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖等。代表作有《笨狼的故事》、《小巫婆真美丽》、《阁楼上的精灵》等。上半场的宝贵时间里，汤老师从儿童及儿童文学层面给我们带来文学概述的饕餮盛宴。下半场，汤老师以“好文章是读出来的”为引语，讲述儿童文学阅读的层次与策略。</p> <p class="ql-block"> 汤素兰老师的课令我们如梦初醒。作为生活、生存经验丰富的成人，我们应该有成年人自己的担当，从儿童观出发，以孩子为本位尊重儿童差异，顺应儿童天性。养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神。</p> 第四天 <p class="ql-block"> 6月30日，“2022年海南省儿童阅读推广教师省级示范性培训”活动步入尾声，来到了活动的最后一天。今日活动由海口市滨海第九小学小陈丹丹老师主持，活动围绕“儿童阅读视野下的幼小衔接”分四项内容进行:一、小组研讨交流；二、学员代表汇报；三、培训活动总结；四、后期幼小衔接活动的部署。</p> <p class="ql-block"> 本次培训活动全体成员分为五个小组，以小组为单位进行主题沙龙的研讨交流，每个小组的成员教师针对自身教学实践，并结合前几日的学习收获，充分表达了所学所获，每位教师都积极发言、畅所欲言，大家在热情的交流研讨中进行了充分的思想碰撞、精神陶冶。</p> <p class="ql-block"> 来自三亚市各幼儿园和小学的第五小组，在三亚市教育研究培训院陈惠芹老师的主持下也展开了激烈的讨论。学员们各抒己见，陈惠芹老师总结：</p><p class="ql-block"> 一、选择绘本要始终遵循“以人为本”的原则。</p><p class="ql-block"> 二、利用创设“图书角”等图书环境和“亲子阅读会”、“宣讲会”等社会资源创设亲子环境。</p><p class="ql-block"> 三、组织形式：可以利用图书馆、国旗下讲话、校园广播站、阅读漂流、师生共读、家校互动等多种形式。让阅读浸入到生活，让孩子提升阅读兴趣，乐于阅读。</p> <p class="ql-block"> 各小组分享完毕，由海南省教育研究培训院学前教育教研员吴海虹老师进行活动总结。最后，由海南省教育研究培训院关心凤主任做了后期幼小衔接活动的部署，关主任首先对本次全体参训老师认真的学习态度表达了积极的肯定，并从小学教学的视角，对儿童阅读视域下的幼小衔接应该怎么做做了补充和建议。</p> <p class="ql-block"> 学有所思才有所获，将所思所获分享出来就是集体学习的力量与精华。在两个小时的研讨交流之后，每个学习小组的学员代表进行了本组的学习研讨汇报。每个小组的学习汇报各有侧重，大家在学习中交流，在交流中收获，所有成员教师都对儿童阅读视域下的幼小衔接有了更深的理解与思考。</p> <p class="ql-block"> 培训的时间是有限的，阅读的道路是漫长的，带上满满的干货，我们踏上了归程，这也是作为阅读推广人新的启程。我们要将所学所思付诸实践，以儿童为本、阅读为径，助力幼小衔接。做好孩子们的阅读“点灯人”。</p> <p class="ql-block">图文编辑：孙倩倩</p><p class="ql-block">审 核：杨得伸</p>