<p class="ql-block"> 3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”水不仅是孩子生活的一部分，更蕴含着无限的教育契机，能激发幼儿探究的欲望</p> 起缘 <p class="ql-block"> 最近我发现孩子们经常以洗手为由，长时间在厕所里逗留，难道厕所里有什么秘密吗？在一次活动时间，厕所传来一阵嬉笑声，我闻声走去，几个孩子正在厕所玩起了泼水游戏，还有个调皮的男孩子把水倒的满地都是水是孩子们生活中常见并且经常接触的物质，几乎每个孩子都喜欢玩水，于是抓住这个教育契机，我们让孩子们放心大胆地玩水，享受玩水带来的愉快体验。于是关于水的班本课程应运而生。我们一起来看看吧！</p> （一）水从哪里来 <p class="ql-block"> 水在我们生活中处处可见，是人们不可缺少的东西，是整个世界都不可缺少的，在生活中，我们是离不开水的，水与我们的生活是密切相关的。同样大自然也是离不开水。</p> <p class="ql-block"> 水到底从哪里来又到哪里去了？带着这个疑惑，幼儿们七嘴八舌地开始了讨论，一场关于水之源的谈话活动开始啦！</p> 小水滴旅行记 水的用途 <p class="ql-block">妮妮说水可以浇花</p> <p class="ql-block">鹭鹭说:水可以冲马桶</p> <p class="ql-block">梓涵说:水可以浇树</p> <p class="ql-block">淼淼说:水可以喝</p> <p class="ql-block">水用处有很多。</p> 水真好玩 <p class="ql-block">打水仗是孩子最喜爱的活动之一。</p> 水是什么样子的 <p class="ql-block">教师出示三张图片，请幼儿观察，说一说生活中哪里可以看到？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼儿寻找水的三态</p> <p class="ql-block">博博:气是这里出来的</p> <p class="ql-block">成成:液态的水是能流动的</p> <p class="ql-block">冰:凉凉的，硬硬的</p> <p class="ql-block">制作水蒸气</p> <p class="ql-block">宁宁:加热了，水里冒泡泡了。</p><p class="ql-block">涵涵:盖子上的是水吗？</p> <p class="ql-block">彤彤:加热一会儿后水就冒气了</p> <p class="ql-block">通过实验，观察感知水的三态变化</p><p class="ql-block">实验：水的气态变化</p><p class="ql-block">教师将水杯里的水倒入锅里，打开开关将水烧开，幼儿观察。</p><p class="ql-block">提问：锅里的水发生了什么变化？你看到了什么？水为什么会变化成水蒸气（引导幼儿感知水加热温度达到100℃之后会由水变成水蒸气，即水由液态变为气态）</p> 小实验《颜色爬爬爬》 <p class="ql-block"> 通过孩子们之前已有的经验，又延伸到颜色“爬爬爬”这个实验，活动需要准备几杯颜色不一样的水和餐巾纸，进行了有趣的颜色“爬爬爬”实验。</p> <p class="ql-block">材料准备</p> <p class="ql-block">实验开始</p> <p class="ql-block">分组进行</p> <p class="ql-block">孩子们认真观察纸巾的变化</p> <p class="ql-block">孩子们给老师分享观察到的结果</p> <p class="ql-block">快看颜色都爬上来了</p> <p class="ql-block">实验原理：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 纸巾中有许多孔隙，通过毛细现象，水会沿着纸巾往上爬，同时也会携带溶解在水中的物质一起散、上升。</p> 《魔法纸巾画》 <p class="ql-block">我们先在纸巾上画上自己喜欢的图案，并对折，放入水中，观察纸巾变化。</p> <p class="ql-block">画好了，我们一起放入水中看看有什么变化吧！</p> <p class="ql-block">书怡:哇！好神奇啊，颜色要消失了。</p> <p class="ql-block">冉冉说:水也变颜色了</p> <p class="ql-block">溪溪:颜色都晕开了</p> <p class="ql-block">妮妮:颜色飘到水里了</p> <p class="ql-block">实验原理:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这种现象叫毛细现象，纸巾由很多细小棉纤维组成的，棉纤维具有很强的吸湿吸水性，因为这些棉纤维就成了水的毛细管从而产生的毛细现象，纸巾上的彩色颜料到水，将颜色通过纸巾散开，这样纸巾上就有好看的颜色啦！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总结:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 水是我们日常生活中不可缺少的,我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，幼儿很早就接触并认识了它。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。幼儿对水的认识也不会停止，我们将继续对水进行研究和探讨，水的好多秘密等着我们去发现。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通过本次“水”的一系列活动，让幼儿在水中体会快乐，最后让我们一起呼吁身边的人节约用水、珍惜水资源。</p>