推门听课促成长 <p class="ql-block"> 为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，为了提高教师驾驭课堂能力，增强教育活动的时效性，促进幼儿教师的专业化成长，近日，我园开展了园长推门听课活动。在本次推门听课活动中，通过活动准确把脉教师的课堂教学，及时发现问题，对存在的问题查漏补缺并进行指导，提高教师的教育教学能力，从而全面提高教学质量。本次推门听课分为自主游戏、教学活动两部分。</p> 自主游戏，乐在其中 <p class="ql-block"> 自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程,这一过程也是幼儿兴趣得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全的过程，让我们一起跟随一岗老师们亮眼看童真吧 ！</p> <p class="ql-block"> 一岗老师们在组织自主游戏时老师们能够做到幼儿在前，教师在后，能够认真扮演幼儿学习活动的引导者和支持者以及合作者的身份。在幼儿开展自主游戏时，教师充分尊重幼儿的主体地位，让他们真正能够从自己的意愿出发选择自己喜爱的活动区，根据自己的发展水平和兴趣，自主选择游戏材料，并选择适合自己发展水平的操作方式，为他们提供数量充足的操作材料，为他们开展自主游戏提供足够的时间和空间，使他们有机会进行自主探究，并和小伙伴合作交流，从而在动手操作和亲身体验中学习知识，积累经验，解决问题，进而体验自主探究活动成功所带来的喜悦。</p> <p class="ql-block"> 自主游戏可以为幼儿健康，并为幼儿将来的社会发展做铺垫。在自主游戏过程中让幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表露，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格健全，更有利于促进孩子的全面发展。</p> 把脉课堂促成长 <p class="ql-block"> 本次听课老师们通过随机听课发现，教师们都能按照教育教学计划开展活动，能做到认真备课、准备教具，制作课件。无论从知识储备，教态教法，随机教育，还是课堂驾驭能力，每一位教师都有不同程度的成长。同时也看到了孩子们专注认真、积极主动的良好学习习惯以及丰富的知识面。但如何在教学活动中通过常态化、多元化教学形式激发幼儿自主学习，还需要更加深人的研讨和交流。</p> <p class="ql-block"> “推门听课”活动的开展，不仅使教师发现自身教学过程中的不足，便于及时调整和改进，更激发了教师教学的积极性，进而全面提高教学质量。幼儿园将把“推门听课”活动作为一项常规的教研活动开展下去，使教研活动常态化，为教师长效的业务提高搭建更有效的平台。</p><p class="ql-block">编辑:冯梦琦</p><p class="ql-block">编审:高圆圆</p><p class="ql-block">监审:叶秀玲</p>