双减政策见实效多元测评趣无穷

唐县第三小学

为进一步落实双减政策，全面推进素质教育，引导教师注重培养学生的好习惯和好品行，激发学生的学习兴趣，关注知识的学以致用，6月30日—7月1日，唐县第三小学对一、二年级开展了无纸笔多元能力“乐考”测试活动。 　　本次乐考，把各学科主要内容设计成闯关游戏，采用集“星”闯关的形式，让学生在轻松有趣的氛围中，灵活展现自己所学得的知识与技能。 　　乐考前，老师们沿袭上学期期末乐考的成功做法，每一个环节都做到全面而精细。在项目内容的安排上，更是用心对待，不仅体现了趣味性、开放性，而且兼顾评价的全面性、知识性。 　　孩子们带着满满的自信，迫不及待地开始闯关了。漂亮的评星卡，整齐的队伍，自信的笑脸，小朋友好像一群遨游在知识海洋里的“鱼儿”！ 第一关火“眼”金睛 　　火“眼”金睛：将具有一定规律的9个数字打乱顺序放入九宫格中，此关考察学生的专注能力、观察能力和读数能力。学生在纸箱中随机抽取一套试题，快速观察9个数字的规律，并按从小到大顺序从九宫格中指读出来。 　　瞧，孩子们排着队，有秩序地来闯关了！ 孩子们对这种别开生面、极具趣味的考查方式充满了好奇，小小的眼睛里便露出兴奋的神情，可是每每拿到考题，为了累积印章，又谨慎得不得了。他们玩着、算着、笑着，收获小印章的同时，更让整个乐考到处洋溢着童真的笑脸。 　　本次乐考活动围绕“趣”字，把知识融于游戏活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力、想象能力、分析能力和口语表达能力，力求体现智慧秘诀：“做中学，玩中学，学中学”。 第二关神机妙“算” 　　神机妙“算”考察的是学生的速算能力。学生要把通过转盘形式抽到的题，在短时间内，快速完成口算。 　　整个乐考过程都学生都文明有序，谦虚礼让，表现出良好的行为习惯和学习习惯。 第三关眼疾“手”快 　　眼疾“手”快考察的是学生的动手能力，学生把通过红包形式抽到的数字，在计数器上拨出来。 　　花式乐考让一二年级的孩子们“玩”得开心，“考”得快乐。 第四关学以致“用” 　　学以致“用”考察学生分析解决问题的能力。一年级针对本学期所学“元、角、分”；二年级针对本学期所学“进一法”、“去尾法”，设置关卡。 　　看，游戏点的负责老师在认真地工作着，他们不但要给每个孩子盖上印章，还要给答案错误的同学耐心讲解呢！ 学生展示乐考成果 　　数学乐考通过火“眼”金睛、神机妙“算”、眼疾“手”快、学以致“用”等多个主题活动，对学生的数学综合素养进行考查，引导学生在玩中学、学中玩，充分感受数学世界的神奇魅力。 　　低年级语文从听、说、读、写、诵五方面对学生进行语文综合素养评价。以乐考闯关的形式考察，五关分为凝神静“听”——能“说”会道——“读”不舍手——“书”连珠贯——口“诵”心惟。 　　拿到通关卡，迈开六亲不认的步子，自信满满奔赴“战场”，偷偷的点个赞赞 第一关凝神静“听” 　　第一关凝神静“听”评价内容：让学生直观的把自己学到的汉字和自己听到的汉字进行相对应，采用考察听力来提高孩子对汉语的掌握程度。评价方法：教师朗读试题，学生根据题目要求做出相应的反馈。评价标准：注意力集中，认真倾听，反应迅速且正确得3颗星；注意力较集中，反应较迅速且正确得2颗星；注意力不集中，得1颗星。 　　看，同学们列队整齐，严阵以待 　　答题环节，孩子们个个全神贯注，静耳聆听，生怕漏掉一个字。 　　得到老师给予的小星星，脸上洋溢着满意的微笑。 第二关能“说”会道 　　抽到红包，打开图片，即兴组织语言描述内容。孩子们声音洪亮，妙语连珠，甜美的声音引来评委老师的阵阵好评。 第三关 “读”不舍手 　　测试分别从字、词、句、段等方面进行检测。测试题主要是课内生字，词语表，课内古诗或课文组成。 评价方法： 测试采用口答，学生抽签选择测试题。 评价标准： 普通话标准、读音正确、朗读流利、有感情，填字、漏字、换字、错字不超过3个得三颗星；填字、漏字、换字、错字不超过4——6个字得两颗星；填字、漏字、换字、错字不超过7——10个字得一颗星。 　　在有趣的泡泡游戏中孩子们玩得不亦乐乎，教室里不时爆发出朗朗笑声，这一环节同学们完全放飞自我，在欢声笑语中生动的展示了自己的识字本领。 第四关 “书”连珠贯 　　规范书写是一直是三小倡导的文化特色，每天十分钟的书写练习已形成校本模式：分别从坐姿、握姿、写姿以及书写的笔画，结体进行严格指导，定期举办基本功大赛，展示学生书写成果。 　　写好方块字是中华传统文化的一部分，20分钟的基本功大赛，孩子们立刻化身为小小书法家，瞧，他们一丝不苟书写的样子，是不是已经有模有样了。 第五关口“诵”心惟 　　第五关评价内容：一二年级上册课本中须背过的古诗、日积月累等。评价方法：1.采取9宫格的形式，把一首诗的第一句顺序打乱，思考后学生背诵这首诗。此种形式主要学生的专注度以及诗歌背诵能力。2.根据图片内容背诵古诗。以上两种测评方法均有学生抽签决定。评价标准：正确、流利、有感情，填字、漏字、换字、背错诗句不超过2处得3颗星；基本正确、流利、有感情，填字、漏字、换字、背错诗句不超过3——6处得2颗星；不能背正确差错6处以上得1颗星。 　　朗朗书声中，意味深长的平仄吟诵，让我们体会到国学经典的无穷魅力。 　　本次寓教于乐的乐考活动，将学科知识穿插在游戏活动中，有效地考察了孩子们的综合能力。第三小学的孩子们不仅能在玩中检验知识、巩固知识，还能在游戏中体会到掌握知识的乐趣与快乐。乐考活动极大程度地激发了孩子们的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，相信经过本次活动，我校学生会更加热爱学习，享受学习！