【王爷府中心幼儿园】幼小衔接我们在行动宣传月活动

菲菲菲

《指南》中指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，合理利用各种教育资源为幼儿的发展创造良好的条件。”大班下学期是幼儿为进入小学做准备的关键期，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》，我们需要从幼儿的身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等四个方面进行全面的幼小衔接工作。 活动一、参观小学对小学向往 　　组织幼儿到小学参观，带幼儿认识小学的走廊、教室、卫生间、餐厅，感受不同的学习生活环境，同上一堂课，坐在教室里，听一堂小学老师的课，感受不同的学习氛围。幼儿从出发时的满怀期待，到进入小学楼内的新奇，再到最后课堂的紧张不知所措，幼儿一步步感受到了小学和幼儿园真的不一样。 　　参观结束，幼儿将心目中的小学画在了纸上。 活动二、加强体育锻炼 　　一次户外活动让幼儿对跳房子产生了浓厚的兴趣，于是老师开始让幼儿自己自己设计他们喜欢的跳房子。树叶形状的、瓢虫形状的、鲨鱼形状的还有奇形怪状的跳房子被幼儿设计出来。于是我们便把孩子的作品呈现在了我们的地面上。一片空地“变废为宝”，成为孩子们喜欢的乐园。在上面增加了1-10的数字，幼儿边跳边数、正数、倒数、单数、双数还有基本的图形全都在跳跃中掌握。 活动三、独立自理游戏竞赛 　　为了培养幼儿的自理能力开展了一次衣物、行李叠放竞赛。衣物整理是大班孩子应该具备的技能，但还有个别幼儿不能整齐叠放。一是说明没有孩子养成良好的习惯，二是说明家长包办现象严重，因此要格外加强这类幼儿的独立习惯培养，同时与家长沟通，了解在家情况，家园共同努力。 活动四、开展游园会，感受市场 农村幼儿对“赶集”十分熟悉，因此我们组织开展了游园会活动。活动分为准备阶段、邀请阶段、活动阶段、整理阶段。活动准备阶段让幼儿讨论自己想要售卖的东西，然后进行自由分组。幼儿通过讨论定下了五彩绳摊、葫芦摊位、包粽子摊位、泥人铺、串串香、手工艺品、风筝铺、有奖竞猜摊、洗艾蒿点雄黄、传统游戏区、合影留念区、舞龙区等十几个摊位。接下来进行了为期半个月的准备工作，幼儿们设计摊位牌、准备材料、商讨价格等等。临近尾声，幼儿们设计了邀请函，将邀请函送到小学老师手中，并发出邀请。活动时，大班幼儿们化身“小摊贩”尽情叫卖。一次活动，给了幼儿充分的参与机会，幼儿成为整个活动的主人。同时在小组设计准备中，增强了团队意识；邀请环节锻炼了幼儿的人际交往能力；准备道具环节锻炼了幼儿动手能力。 活动五、我会写名字 　　幼儿进入小学之前首先应该会写会认自己的名字，孩子们对自己的名字充满好奇。活动中先让幼儿和大家分享了自己的名字，了解每一个人的名字都寄托着父母长辈的美好祝福。接下来幼儿用画笔设计出了属于自己的名字。 活动六、参与劳动培养责任意识 　　大班设计值日表，每天都有值日生负责做一些发餐盘、分勺子、擦桌子等力所能及的劳动，并鼓励幼儿在家进行家务劳动。只有付出劳动才会珍惜劳动成果。 七、红色故事教育，培养爱国意识 　　为培养幼儿的家国情怀，结合我园绘本教育，本学期增加了红色教育故事的学习，让幼儿通过听、读、做、讲等方式既锻炼了幼儿的倾听能力、阅读能力、语言表达能力又能深入理解故事内容，进而了解家乡、了解祖国，增强民族自豪感。 八、安全教育培养安全意识 　　坚持做好每周安全教育主题活动，每月安全演练，通过丰富多样的安全教育活动，增强幼儿安全意识。 和幼儿园生活说再见 　　充满童趣的合影记录下幼儿园的生活；香甜的蛋糕共享幼儿园的快乐时光。 　　在幼小衔接的过程中所谓的“零起点”不等于“零准备”，科学充足的“准备”将贯穿于整个幼小衔接阶段，这也是做好幼小衔接最有力的“秘密武器”。 幼小衔接，不是小学知识的提前传授，也不是小学教育模式的超前进行，而应该专注学习能力的准备。 授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上小学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。