<p class="ql-block"> 今天班主任老师发来消息，说小李同学最近返校之后表现特别好，提出表扬。作为家长真的很开心收到这样的信息，所以必须记录一下。</p><p class="ql-block"> 其实通过自己孩子的成长，更加确定，家校之间的合作有多么重要，小李不是个省心的孩子，很淘气，规矩意识不太行，很多相熟的朋友都问我；你儿子啥情况，按理说你这不应该啊？但是其实真不是，不是你是个多么优秀的老师，孩子就得有多好，这一定也是教出来的，但是必须有个前提：尊重孩子的成长规律！拿小李同学说，从家教我们是很严的，但是却发现还是会出现这个那个情况，后来就反思，到底哪出的问题，最终发现你所要求的孩子没有理解，也就是他的理解能力没发育到这点，你提再多要求他理解不了，自然做不到，人和人不一样，不要看着别人孩子去要求自己孩子，只是统一好标准，分层分时段一点一点去引导，他能理解，他明白为什么要这样做，他就会去接受，去努力做，这个只存在小学低段年龄或者幼儿园，因为后面大了，就算知道，也有可能不愿意做，这个后面需要再去换方法，让孩子认同，所以第一首先一定是在尊重孩子成长规律下再找方法教育引导孩子。</p><p class="ql-block"> 第二，与班主任、任课老师的密切沟通，他常出现问题，比如课堂听讲不好，课下来回跑，一年级是养成阶段，肯定坐不住，那就和任课老师，尤其班主任老师去商量策略，告知哪些方法好用，同时协商学校可以做什么，家中可以做什么，甚至批评和奖励都可以协商，如何惩罚，怎么奖励，这边批评，那边鼓励，总有一处让孩子感觉到有安全感，有存在感，家庭不一味宠爱，学校不一味指责，甚至谋划一个策略一起做，孩子能在这种环境中无空子可钻，也有地儿感受到被需要，有安全感，所以就不会真正和任何一方离心。尤其和任课老师沟通也很重要，不要总依赖班主任，班主任工作很多，总在帮助转达达不到效果，也给老师增添负担，所以不如自己主动和任课老师沟通，互相了解一下，让老师了解孩子的性格，吃哪套，老师更有效的实施教育，自己也了解孩子在学校的表现和问题，回家精确处理，这样任何课堂也都会有所进步。</p><p class="ql-block"> 对孩子不包庇，不暴力，不宠爱，不冷落，以温情和教育引导，因批评和惩罚作为底线教育，这点我一直很严，家中必备“戒尺”一把，不乱打，但真犯错，真打手板，在严慈相济间，孩子能够把握好规则那条线，什么可做，什么不可做，什么缓和做，什么立即做，什么坚决不能做等等。</p><p class="ql-block"> 3、磨难教育 通过摔了牙这件事，对于他也是一种磨难成长，断牙，处理，恢复，这个过程很难很揪心，但是也看到他的成长，不哭闹，自己告诉医生已经长大，会配合，后来发炎又去医院，哭着跟我发视频说太疼了，不想弄了，但说清楚后，又躺在处理台上，后来回来，表扬了他的勇敢，也让他有双发现的眼睛，看看医生阿姨的不容易，爸爸的不容易，学会替别人着想，其实慢慢在这些坎坷中越来越懂得替别人想，也让自己学会坚强。</p><p class="ql-block"> 成长这条路还有很长，他还有很多年还需要不断的长大，但是慢下来，换个角度和他谈，也许就会不一样，前路未知，作为家长还得继续努力，学期末了，好好收个尾，成为二年级的孩子再加油[加油][加油][加油]</p><p class="ql-block"><br></p>