龙南幼儿园中二班室内游戏故事《外卖来了》

龙南幼儿园

一、游戏故事产生的背景(一)游戏材料游戏材料为纸杯、吸管、彩色绒球、塑料购物袋。材料安全，纸杯、纸袋柔软。(二)游戏背景自觉或不自觉地重复他人（榜样）的行为是幼儿社会学习的基本方式之一；可模仿的行为模式，可以是行动类的；也可以是态度类；可模仿的榜样可以是现实生活中的真人真事，也可以是电视、图书、故事中的虚构形象。(三)游戏发生的时间2022年5月20日星期五室内安吉游戏时间。(四)游戏发生的地点幼儿园活动室。(五)游戏发生的内容幼儿动手制作外卖并和同伴之间模仿送外卖的过程。二、幼儿游戏故事今天室内游戏时候杜润泽小朋友发现了购物袋，于是他将购物袋撑开套在了自己的头上假装自己是一个小厨师进行做饭。他找来了许多装在碗里的彩色小绒球，又发现了吸管和纸杯等材料杜润泽小朋友拿起小碗和小勺子，将彩色小绒球从碗里舀到纸杯里，用小棍搅拌搅拌最后再插上一跟绿色的吸管。接着他如法炮制又将小彩球装到了一个绿色小纸杯里插上一根绿色的吸管。这时他从“制作区”跑到了小朋友中间，将袋子放在小朋友的桌子上并说：“外卖来了！外卖来了，谁点的外卖？”哆哆和王佳恩这时说：“是我点的外卖，你给我送到中二班，谢谢你。”杜润泽说：“好的，我马上做好给你送过去。”于是他又跑回制作外卖了。佳恩和哆哆将外卖打开，拿出两个杯子，上面还插着吸管她们两个假装喝了饮料。不一会杜润泽又按照刚刚的操作制作好了一杯饮料给陈梓乔送去，然后将哆哆和佳恩的饮料杯子吸管等材料进行回收。 幼儿游戏故事分享： 三、教师解读(一)兴趣点本次游戏追随幼儿兴趣点，让幼儿成为游戏的主人。幼儿根据平时生活经验的去扮演身边能看的人从事的工作，充分发挥了幼儿的主动性和创造性。(二)经验点1.从幼儿的游戏表现中可以看出以下内容。第一次游戏:幼儿较有生活经验，了解一些生活常识，杜润泽看到纸杯和吸管后想到了平时在外卖吃到的快餐，自己就动手制作了起来。接下来他又发现了塑料袋子无意间套在了头上发现能当帽子用，于是就说自己是小厨师。第二次游戏:当他把饮料做好后哆哆对他说看上去很好喝的样子，能给我制作一杯吗，杜润泽说那你点等等，启发了杜润泽想把东西做好了并送出去的想法。在整个过程中，杜润泽自己动手创设情景并让哆哆按自己的想法去玩。2.依据《指南》的艺术领域:表现与创造-目标2:具有初步的艺术表现与创造能力，幼儿学习与发展目标是“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。”从幼儿的绘画记录中可以看出:①幼儿能在生活中细心的观察、体验，为艺术活动累计经验与素材。在绘画活动时幼儿能用自己的想法、感受来用绘画进行展现。②幼儿能根据生活经验去活动，能够模仿或创作。3.依据《指南》的社会领域:社会适应-目标2:“具有自尊、自信、自主的表现”中指出4-5岁幼儿学习与发展目标是“ 能按照自己的想法进行游戏或其他活动。”从幼儿的游戏情境中可以看出:①在社会学习过程中，儿童的行为往往产生不同的结果，鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心。②幼儿能够结合社会生活实际和按照自己的意愿进行游戏，并于别人友好的相处。③幼儿模仿生活中常见的事物能够带着其他人按照自己的想法进行角色扮演。四、故事后的游戏指导策略(成长点)(一)关于促进幼儿的自我保护能力，提出基于儿童游戏的生成活动。1.游戏中的孩子喜悦、专注，在快乐的游戏中隐藏着孩子各方面的学习和发展，游戏中的孩子充满着冒险精神，同时，他们又会对各种情况进行安全评估，他们有着本能的自我保护意识； 2.我们把课堂从室内转向了游戏场地，实施现场教学，用真实的场景取代虚拟的情景，让孩子们在游戏中学习测量、学习统计、感受事物和现象的特征；我们将幼儿游戏中的探索、发现和感兴趣的问题进行分享和交流，帮助幼儿梳理和提升经验；我们将孩子在游戏中遇到的困难和问题进行交流，在同伴的建议中寻找解决问题的方法，让个体经验转化为集体经验，使游戏中生成的教学，贴近孩们的生活，抓住了兴趣。(二)关于促进幼儿绘画方面指导策略。在幼儿游戏活动开始前请幼儿根据自我意愿从场地、同伴、材料、玩法等方面，以绘画、讲述的方式进行设计“我的游戏计划”。活动结束后，幼儿以绘画记录自己的游戏故事。教师帮助孩子用文字的形式进行记录。幼儿动笔画教师巡回观看幼儿作画，从画面上了解幼儿的情绪及需求，然后请幼儿先和老师分享自己的游戏记录，之后展示出来和小伙伴分享; 教师还可以利用图片、视频等方式引导孩子进行游戏的分享和回顾，为下次游戏累积经验。教师可在画中适当找一些有代表性的内容，然后有意识地引导启发幼儿讲述，并带领大家讨论，共同分享其他幼儿的知识和经验。