<p class="ql-block"> 本学期家园共育小广播为大家分享的是《游戏力》一书。上期为大家分享的内容是<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i><u>“假想游戏。”</u></i></b>本期我们将为大家分享的是<b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"><i><u>“只说：好啊！”</u></i></b></p> <p class="ql-block"> 跟随孩子，意味着孩子需要我们经常(只要不失控)热情而友好地说“好啊”，而不是连串的“不行、不行、不行”。对于孩子的要求以及他们正在做的事，我们通常都会下意识地否定，而说“可以”、“好” 的次数却屈指可数。</p><p class="ql-block"> 如果数数一天中或一小时内你说“ 不行”的次数， 你自己都可能会震惊不已。 我们常常觉得自己有必要打断孩子正在做的事，或者把我们的知识当作建议给他们，但其实这些都不会有什么好结果。父母的介入无助于培养孩子自己对事情的良好判断力。他们有时必须靠自己去发现，<i style="color:rgb(255, 138, 0);"><u>我们提供支持和鼓励就是最好的帮助。</u></i></p> <p class="ql-block"> 有一次， 我和另一位父亲各带着自己6岁的女儿去乡间远足。我们四个人走到了一个池塘边，看到有一艘竹筏停在那儿。那家女孩说:“我们去划船吧!”我立刻泼冷水说:“ 这个缆绳解不开的。”那位父亲则说:“ 好呀，看看你能不能把结打开。”我心想，这不可能。但她们立刻解开了绳索。随后我的脑海中又冒出了小船沉到冰冷池塘中的画面。而那位父亲却很冷静地问:“我们要怎么划它呢？”孩子们立刻去找船桨的替代物。她们让我拖住竹筏，让那位父亲帮忙看守，她们找了两根大木头来划船。我们在竹筏上度过了愉快的时光。我很高兴看到女孩们的欣喜和成功，但内心却懊恼不已，不是因为事实证明我错了，而是因为我未经思考就这么快地做出否定。我低估了她们的能力，高估了危险，让自己的恐惧占了上风。我不仅说了“不”， 而且想要将自己“较妥当”的判断强加在别人身上。我说服自己这是为了安全考虑，实际上却不是这样。我不愿意冒险把自己弄湿弄冷，但女孩们却很乐意享受冒险的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 以肯定代替否定，并不表示你要假装认同那件事。如果你很讨厌某个游戏你可以表达你的感受，但是试着把以前严肃的“不，我不想玩"”，改变成幽默的哀求:“求你别逼我玩这个，换个别的吧!”</p><p class="ql-block"> 我见过很多父母，其中我自己就是代表，勉强和孩子玩一些自己觉得无聊或愚蠢的游戏，直到在旁打起瞌睡，结果亲子双方都感觉不好。以前在我家，我经常要抉择:要么同女儿玩她想玩的游戏，要么她就会离开。这时我经常妥协，于是玩起芭比娃娃，随后很快昏昏欲睡。这种妥协并没有好结果，女儿会因为身边这个了无生趣的玩伴而兴致索然，而我既觉得无聊透顶，又因为自己无法让女儿高兴而感到无能。后来的办法是:我会跟女儿玩，但不再隐藏我对芭比娃娃的看法。我夸大自己的恐慌和厌恶，不断恳求她不要再玩了，这个过程让她觉得很有趣，原因不只是我醒过来了，更是因为让女儿清楚地感受到，我虽然不喜欢芭比娃娃，但还是喜欢跟她玩。现在，我们的芭比娃娃游戏不再局限于梳妆打扮，而是加进了很多动作片的情节，并且伴随着一阵又一阵的欢笑。</p> <p class="ql-block"> 直接肯定地回答“ 好啊”，传达的基本态度是接纳而非拒绝，是赞成而非反对。生龙活虎地来和孩子玩吧<b style="color:rgb(22, 126, 251);">:放开你的手脚，让你的声调富有变化，让你的表情活泼起来，让你的身体充满热情。</b>如果在玩抛球，那么捡球时要跑起来，不要慢腾腾地，要将自已投入所扮演的假想角色中。用关心、欢迎和支持的态度，抵消自己的负面情绪，因为消沉、愤怒的你不可能玩得开心。这并不是要求你与孩子在一起的每分每秒都能做到这样。做到当然很好，但有点儿不切实际。我希望你花一些时间来试试，即使一开始只有几分钟。 包括我在内，多数父母已经觉得自己在孩子身上花了太多心思，但与其昏昏欲睡地花几小时互动。还不如在短一些的时间内全神贯注地游戏。事实上，一旦孩子在你这里玩得足够开心，他们通常也不会再分分秒秒地苛求你的关注了。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 就让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年吧！！！</b></p>