<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">观察时间：</b><span style="font-size:15px;">2022.5.18</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">观察地点：</b><span style="font-size:15px;">大十班教室</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">观察对象：</b><span style="font-size:15px;">张沐宸 丁冠成 张迦宜 张菁芮 郝璟琦</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">观察目标：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">1.观察幼儿在活动中与他人合作交流的情况。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">2.幼儿在实验中探索、验证、记录问题的能力。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">观察实录：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">今天沐宸和冠成来到科学区游戏，他们拿着一枚硬币和滴管，便开始一滴一滴的在硬币上滴水，边滴水边数着：“1、2、3……”沐宸喊着：“要满了，马上要满了23、24。我滴了24。”冠成说：“这还可以再滴一些的。沐宸便往硬币上又加了一滴，结果水却一下子溢了出来。“哎呀，失败了。”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">冠成安慰他说：“你要慢慢的，轻轻的滴，不然一下子就满了。”沐宸马上擦干硬币，继续重新向他的硬币上滴水，这一次沐宸变得更小心了，每一滴水都慢慢地一点一点地滴，边滴边数着：“1、2、3……24、25、26”他激动地说：“我也能滴到26了，我要把它记录下来。”</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">冠成突发奇想跟沐宸商量：“这材料盒里还有个纽扣，你看纽扣里面的空间也大，不知道能存多少滴水，纽扣的外面还有一圈一圈的痕迹，这个可以存水吗？我们来试试吧!”五人分别对材料盒里的纽扣、纸杯和小托盘等做了试验，并记录了存水结果。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">观察分析：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">孩子们特别喜欢硬币存水的科学实验，对它的探索兴趣很浓。孩子们先一起合作，沐宸以为自己滴了很多的时候，冠成鼓励他可以滴的更多，虽然一开始着急溢出来了，但后来同伴传授了方法之后，第二次实验技术就有了明显的提升，两人探索出游戏方式和技巧，然后再分工完成其他材料的存水实验，并能够完整地记录实验的结果。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:15px;">支持策略：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">1. 鼓励孩子积极尝试各种材料的存水实验，激发探索的兴趣。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">2. 多次的反复实验，记录并总结能使物品上存更多水的秘诀。引导孩子观察前后水滴的大小形状变化，养成细致观察的习惯。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">3.游戏结束后，和孩子们一起清理操作台，整理材料，培养爱整洁讲卫生的好习惯。</span></p>