<p class="ql-block"> 我省结合《教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，从我省中小学教师教育信息化发展实际出发，力争不久的将来基本实现“三提升一全面”，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。</p> 专题讲座—名家引领 <p class="ql-block"> 6月30号上午，西北师范大学教育技术学院副教授，教育学博士，硕士生导师蔡旻君教授主讲了《校本应用考核的编制与指向》一课。</p> <p class="ql-block"> 蔡教授用生动形象的语言把信息技术校本应用考核的内容指标、指标编制的方法、考核的一般步骤、需注意的事项四个方面做了详细讲解和分析。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，学员们了解到“信心技术提升工程2.0”是关注学以致用的一次信息技术提升的工程，发展测评校本应用考核的核心理念，以评促学、以评促用、以评促发展，推动实践应用和探索，学校团队在后续的校本应用过程中有了参考、方向和抓手。</p> <p class="ql-block"> 学员们聆听了专家的课，感悟深刻，认识到掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要。而高质量的信息技术融合课会使课堂教学更生动鲜活，激发学生学习积极性，对于提升教育教学质量实现教学目标起到十分重要的作用。</p> <p class="ql-block"> 6月30号下午聆听了甘肃省电教中心发展规划副科长，西北师范大学教育技术学博士郝照高级教师的课，郝老师就信息技术2.0中小学校整校推进实施指南解读与实施要求，教师信息化教学能力测评与校本应用考核要求，学校信息化发展规划设计的案例分析，进行了详细的讲解。</p> <p class="ql-block"> 郝科长介绍了信息技术应用能力提升工程2.0推动背景，解读了国家、省、市的相关文件精神。并从2.0“整校推进”的总目标、任务、实施路径、总体要求等方面作了详尽指导，为各学校开展信息技术2.0的整校推进奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 郝科长建议联盟校际间可通过线上与线下混合式课例研磨、专家指导等方式，打磨优秀案例，提炼应用成果，形成可迁移、可辐射的优质案例资源；帮助骨干教师深化对教育教学中信息技术应用的理解，扩大信息技术应用范围，形成常态化应用的意识，进一步尝试和探索不同环境下信息技术支持教学创新的实践案例，推动学校教育教学改革创新，形成持续发展的机制。</p> 同伴互助—经验分享 静心学习—努力提升 期待未来破茧成蝶，魅力绽放 <p class="ql-block"> 两天的培训，每位参训学员系统学习了教育信息化相关政策文件，掌握了能力提升工程2.0项目的政策背景和推进思路，了解了教师信息技术应用能力提升工程2.0的30个微能力点，明确了整校推进中校长信息化领导力、培训团队指导力、教师信息化教学能力“三提升”的重要意义，以及全面推进信息技术与学科教学融合创新应用的核心目标。参训学员纷纷表示回去后将把培训成果及时转化为整校推进工作动力，积极开展工作，切实推进学校和教育教学信息化建设工作。通过本次培训，提升了我市校级团队信息化领导力和信息化指导力，为探索教育、教学、教研、管理、评价等领域的创新发展提供了新思路，为建设适应新时代教育发展的高素质专业化创新型教师队伍，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学提供了新途径，助力天水地区教育信息化融合创新发展。</p> <p class="ql-block">编辑：清水县第八中学 徐清华 高贵平</p><p class="ql-block">审核：教师教育网 牛永刚</p>