凝心聚力抓教学，携手共进促提高——乐平市第十五小学召开期末阶段性评价质量分析会

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时光荏苒，岁月如梭，一学期的工作已接近尾声。随着“双减”政策的落实，师生通过勤奋耕耘共同获得了体验、成长和喜悦。为了进一步推进“双减”工作，总结教学中的得失，提升课堂教学质量，6月29日上午，乐平第十五小学召开了语数期末质量分析会。 语文质量分析 　　各年级老师代表对本学期语文教学情况、学生学习习惯、学习成绩、班级管理等方面进行了详实的分析和交流，总结得失、分析原因，同时针对存在的问题制定了整改措施，明确了努力的方向，为进一步提升教学质量打好基础。本次活动由教导处主任胡丽平主持。 　　六年级程庆娣老师对这次考试做了认真地反思:一、继续重视自主识字和语言积累；二、要立足于课堂，教会学生阅读方法，形成语文能力；三、习作教学要在文从字顺上下功夫。写好纪实文要表达自己的真情实感，提倡个性化表达。通过考试让学生发现不足，反省自己，汲取别人的优点，把基本功打得扎扎实实的，为小学阶段的学习画上一个圆满的句号。 　　五年级胡丽平老师结合本次考查要点，分层次提出了有针对性的解决措施。她指出“写焦急地等人”一段话中，不仅要用语言和心理描写，还要用上动作描写，才会更具体、生动。平时的课堂还要加强文言文的朗读指导，并教会学生划节奏的方法。她表示今后将继续以提高学生的语文素养为教学目标，巩固基础内容，推进课外阅读，关注学生的学习过程，积极寻找、不断调整教学策略，提高学生的学习能力。 　　柴小立老师重点针对四年级学生考试情况进行了分析。第一，学生书写很不规范，在今后的教学中努力提升自身的书写能力，起到榜样示范的作用。第二，学生的语感和逻辑思维能力有所欠缺，平常要多让学生养成大声朗读语文的习惯。第三，由于学生的阅读量少，能力较弱，缺乏分析问题、解决问题的能力，因此，要多带着孩子们一起阅读，共同成长。在课堂教学中还应培养学生的概括和复述能力。 　　张玲玲老师从三年级试卷的命题思路、检测成绩、失分原因、改进措施等方面入手，经过多角度、全方位、层层剖析后提出，要强化目标意识:正确把握语文教学的基本规律，重写字、重读书、重积累、重迁移和重习惯。还要强化教材意识和学困生的辅导。 　　二年级黄素贞老师谈到本次乐考主要考核的是学生听说读写的能力。关于如何提高学生的口语表达能力有两点感触:第一，要让学生多阅读、多积累，让他们有话可说。第二，就是让孩子敢说。平时要抓住每个单元后面的口语交际内容进行交流，给孩子们搭建一个展示的舞台，锻炼他们的胆量，并结合自己的教学开展丰富的语文实践活动，学生的语文素养才能得到很大的提升。 　　徐雨晴老师分享了她对一年级语文无纸化测评的感想。从学校积极响应双减政策，落实“乐考”，到一年级语文组老师群策群力，集思广益，一年级语文无纸化测试取得预期效果。测评内容涵盖识字、朗读、背诵、口语交际和课外阅读，旨在更全面地考察学生的学习能力、表达能力。测评方式新颖丰富，激发了学生的学习兴趣，让学生在游戏中体会学习的成效，体验学习的快乐。 　　最后，教导处胡丽平主任做总结。她指出“教学质量是生命线”。双减是减负不减质。虽然很难，但这也是当前教育的发展趋势，要慢慢地去适应。大家能在一起工作，这就是缘分，她相信，团队有信仰，学校的教学质量就会有希望，大家团结一心，一步一个台阶，微笑前行，相信一切会越来越好。 数学质量分析 　　六年级董志平老师认为本次试卷知识覆盖面广，题型多样，注重考察基础知识，总体偏易。由于是小学最后一次测试，涉及了其他年级所学的知识，注重了知识的连贯性。就以后教学而言，首先在整理复习时要注重基础知识的掌握，特别是计算能力。其次，要构建小学数学阶段数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践的知识体系。同时要注重学生学习习惯的培养，注重提高课堂教学的效率。 　　五年级雷蕾老师就试卷进行了分析，以《数学课程标准》为指导，仅仅围绕课本，注重基础知识和基础技能考察，对学生的基础知识掌握情况做全面的摸底，同时有一些新型的题目考察学生的审题能力，比如:“有理你就说”这题，其实是判断题的原型。整张试卷命题立足课本，又有创新，更具有广度和深度。 　　胡建文老师认为四年级期末检测的内容范围很广，难易程度比较简单，大部分学生都能够轻松解决。所以整个四年级的优秀率达到85%，只有9个人不及格。但是在检测中还是有一些需要认真对待的地方，稍不仔细很容易出错，所以全年级只有6个满分，这就说明学生的审题、解题的习惯有待加强培养。总体来说这次检测的结果比上学期有所提高，但还要继续努力！ 　　三年级杨明老师认为这次试卷不仅考到了各个单元的重要知识点，也侧重了重点单元。其次是学生解题方面，失分最少的是填空、选择题以及数据整理，失分多的地方是计算和解决问题。今后要进一步培养学生的计算能力和审题能力，教会学生要理论联系实际，解决生活中常见的问题。 　　二年级叶练真老师对无纸化测评内容进行了分析。第一块是考察学生对概念的背诵。第二块是测试学生的口算和笔算能力，平时要培养学生做计算题的正确率。第三块主要是画图，看起来虽简单，但考察的是学生逻辑思维和动手操作能力。最后一块内容是应用题，由于出的题型比较简单，大部分同学都会，教学要注意多花点时间和精力在学困生身上，帮助他们树立信心，学好数学。 　　一年级何荣香老师针对学生的数学学习和乐考情况，表示在今后的教学中要根据学生的年龄特点，采取有针对性的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣。由于一年级的学生年龄小，思维不是很灵活，这就要求教师在讲解时多拓展，多给学生思考表达的机会，对他们多点耐心。她认为老师的教不仅要注重学生的“学会”，更要注重学生的“会学”、“会用”。 　数学备课组组长刘阿兰回顾并评价了数学教研工作的开展和常规检查情况，并汇报本学期的教研工作，接着就如何落实“双减”工作表达了想法:更新教育观念，紧随“主潮流”；统筹好减负与提质的关系；加强家校沟通。 　　最后，石灵敏副校长对本次会议进行了总结评价，对“双减”下的教学工作提出了建议：一是正确看待“双减”，做到“减负不减质，减负不减成长”。二是加强理论学习，精心备课，心中要有课堂。三是优化作业设计，注重作业的批改。 　　提高学校的整体教育教学质量不是一朝一夕的事，我们现在要做的就是朝夕必争，通过此次质量分析会，我们有理由相信，在校领导的正确领导下，在全校老师的共同努力下，乐平市第十五小学的教育教学质量必定会有更大的提高！