质量分析思得失以思促教再起航 ——乐平市第十一小学语文期末质量分析会

乐平市第十一小学

“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，经过一个学期的不断耕耘，已然来到收获时分。教学质量是学校的生命线，为更好地总结教育教学工作经验，2022年6月30日上午，十一小学语文教研组在行政楼三楼召开了语文期末质量分析会。本次会议由康海燕老师主持。 　　会上，教师代表人人心中都“有数”，让数据说话，用实例把脉，对本次考试概况和总体数据进行了细致的分析，从检测成绩、命题分析、失分原因、改进措施等方面入手，分析每一道失分题目背后的原因，剖析不同题型各班之间的成绩差异；其次，根据各个班级平均分、优秀率、及格率的情况，帮助老师们查找问题，通过纵向对比看起伏，横向对比看不足，充分总结此次考试的得与失。 　　一年级语文组代表吴铭菲老师就落实双减无纸化测评情况分析，指出低年段是培养良好习惯的黄金期，也是识字写字的关键期，两方面都需要稳扎稳打。在平时的学习中应该创造轻松学习环境，激发学生学习兴趣。 　　二年级组林瑶老师肯定了学生和老师的付出，分享了自己班学生闯关的乐趣。分析细致入微，她强调“兴趣比知识重要，过程比结果重要，信心比分数重要。” 　　三年级金辰晨老师指出部分学生基础知识掌握不牢固，阅读理解能力有待提高。提出在平时的语文教学中，应该加上双基训练，细化奖励评价制度，通过多种形式的表扬，及时肯定学生的进步，激发学生的学习兴趣。 　　四年级韩如红老师在汇报中指出学生修改病句和课外阅读题的完成情况不佳，提出应该加强阅读指导，提高阅读水平，重训练、重积累、重能力。韩老师的分享干货满满，大家听后获益匪浅。 　五年级王斐老师针对本次考试暴露出来的问题针对性地提出平时应该注重三清:课课清、单元清、月月清；作文教学应教给学生审题、选题的方法，构建习作模型；并立足于课堂培养阅读能力，紧抓课内外阅读不放松。王老师的分析直指要害，干净利落，衔接了六年级的要求，发展目光十分长远，值得大家学习。 六年级语文老师代表易淑君用数据说话，通过对比班级人均分，优生率，及格率进行分析，使大家明确六年级学生语文现状与存在的问题，看到成绩和差距，提出要抓质量，先抓习惯，从习惯入手重点培养学生阅读和写作能力。 　　会后，康海燕老师说：“小学语文老师要做的就是在孩子童年时期，用阅读为他们涂抹厚重的人生底色。”“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，让孩子在阅读中学会阅读。她期望以后各年级可以继续加强课外整本书阅读的指导，将快乐读书吧推荐的书目纳入平时的课外阅读中，把课外阅读作为家庭作业的一部分。  　　我们华静校长也全程参与了此次质量分析，对老师们本学期的工作进行了充分的肯定和赞扬，也对各年级提出合格率和优秀率的要求，希望老师们能重视常规课，多效仿名师课堂，以更加严谨认真的态度投身于语文的研讨和教学中。 　　本次期末质量分析会，充分体现了各语文教研组一学期以来的努力和付出，并通过交流和分享，让大家都能够获得启发，为新学期做好准备，互帮互助共同成长。