社旗县关爱留守儿童家教沙龙活动---“携爱同行、情暖留守”

白小白

“留守困境儿童”是一个特殊群体，关爱“留守困境儿童”是全社会共同的责任。为了进一步促进留守困境儿童健康快乐的成长；营造关爱留守困境儿童的良好氛围；探讨研究关爱留守困境儿童的具体有效策略以及强化留守儿童、困境儿童关爱保护工作。2022年6月11日上午，在社旗县教体局家教办的精心组织下，社旗县家庭教育讲师团齐聚一堂，开展了“携爱同行、情暖留守”为主题的社旗县关爱留守困境儿童的家教沙龙活动。 　　县教体局家教办张老师结合教体局相关文件精神及工作部署，对我县留守困境儿童的总体情况做以汇报。 　　吕爱成老师根据近几年自己在关爱留守困境儿童方面的工作经验和自己的所看、所想、所感、所悟以及近段时间制定出的关于这个暑假“留住希望，守住幸福”为主题的关爱留守困境儿童的具体方案，给大家做一汇报，方案中的实施方式从建立留守困境儿童档案名目的事项要求到假期活动事项的时间安排，从留守困境儿童的生活与学习的陪伴到心灵的沟通交流，可真谓是事无巨细、周全贴心……相信这个暑假这些虽然爸爸妈妈不在身边的留守困境儿童，一定会留而不孤，充实快乐！ 　　王军明老师用朴实的话语，讲述着自己身边所见过的、扶持过的一个个留守困境儿童的一件件令人心情沉重案例，以及自己对于如何关爱这些孩子的一些想法，深得大家共鸣！ 　　杨新新老师对于如何关爱留守困境儿童，就学校工作方面从摸底造册；班主任一周一交谈；任课教师多关注；班级同学开展“手拉手，结对子”；优先辅导；教师结对帮扶制度；心理学中“空影子”效应；多活动多激励等方面进行了详细的阐述。 “人存政举，人亡政息！人能弘道，非道弘人……”张丹丹老师激扬文字挥斥方遒，用传统文化、道法自然、吾道一以贯之以及童蒙养正、习劳知感恩等中国五千年文化精髓与智慧，独具一格、慷慨有力地对于当今社会留守困境儿童问题刨根究底的道出其根源，为大家如何从根本源头处解决留守困境儿童现状恍惚开辟出了另一道大门。 　　刘丹丹为本次的沙龙交流活动提前做了大量、精心的准备。她用PPT课件的形式，直观形象、系统具体的向大家阐述了留守困境儿童的现状及产生原因；留守儿童的主要问题；留守儿童问题的解决对策以及关爱留守困境儿童的具体行动等。大家在为她系统的信息、务实的方法点赞时，也在为她细致认真负责的态度和爱心所感染着…… 　　甘芳芳老师以自己在实际教学中遇到的“问题”孩子为切入点，由浅入深地揭示了留守困境儿童的常见问题现状，引发大家的深度思考和共鸣，以此同时也更坚定了自己那份为留守困境儿童奉献力量的坚定决心。 　　张柄新老师用专业的视角和对留守困境儿童那份深沉的仁爱之心对大家的交流与想法做了深入的总结与肯定。并对下一步如何关爱留守困境儿童的具体工作方案与大家一起探讨交流，为大家接下来在此工作中各自的定位以及具体工作任务指明了方向与目标。 　　我们来自人群，像一粒尘土，微乎其微，寻找不到，又随处可见。在这以前，我们素未谋面，只因为有同一个愿望，用爱心点亮更多留守困境儿童的生活。我们自认渺小，却愿意奉献自己的一份力量，“关爱留守困境儿童成长”家庭教育讲师团沙龙活动虽然结束了，但大家仍然不远离去，和张老师交流着自己的想法和疑惑，只为能把接下来关爱留守困境儿童的工作做到实处，让更多的留守困境儿童受益。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“留守困境儿童”工程的工作机制，总结经验，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“留守困境儿童”工作逐步推向深入，为留守困境儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。