<p class="ql-block">《大数据时代的小达人》项目式学习已经进行了三周，单元整合式的教学、以学生探究活动为主要学习方式，通过学生自主探究、小组合作探究、集体展示交流、老师引导等方式，每一位学生都积极参与到活动中，每一位同学都提出自己的想法，通过多次交流讨论，促成学生的深度学习。让学生经历知识的产生过程，直接经验与间接经验相结合，不仅能深刻理解知识还提高了课堂效率！</p> 讨论中碰撞出智慧的火花 <p class="ql-block">每一次探究课前，老师都会布置前置作业，让学生先自主探究，培养学生的自主学习能力。探究课时，同学们激烈的讨论，每一节课都碰撞出智慧的火花！</p> <p class="ql-block">一个人的想法是有限，一个小组6个人，每个人一种想法就有6种想法，一个班就有四十多种想法，集结全班的力量，所有的困难将迎刃而解！</p> 交流前的作品 学习成果 <p class="ql-block">最后的探究活动，是以四年级所有同学为研究对象，选择感兴趣的项目做数据分析。</p> <p class="ql-block">同学们以小组为单位，讨论准备调查统计什么项目，如何实施等……</p> 到各个班级收集数据 <p class="ql-block">特别感谢四年级老师们和同学们的支持与配合！</p> 成果展示 <p class="ql-block">通过项目式学习，同学们不仅看得懂统计图、会画统计图，还能根据统计图分析数据，得出一些有价值的信息，还可以做出一定的推理或预判。数据意识得到了很大的提升，有了一定的数据分析观念。</p><p class="ql-block">同学们根据学到的知识，以本年级同学为研究对象做数据分析，经历真实的数据的收集、整理、表示、分析等全过程，升华本次项目式学习，同学们的能力得到进一步提高。</p>