主题由来 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”“应该给孩子们亲近大自然，感受大自然的美”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 夏天的大自然总是能给我们带来无数的喜悦。5月的雨后老师与小朋友们的一次户外活动，策策发现了一只小蜗牛！孩子们都被这只小蜗牛🐌吸引啦，他们围成一团开始讨论蜗牛🐌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师！”，班本主题活动的实施应该以幼儿的兴趣点入手，看孩子们对蜗牛🐌如此感兴趣，我们决定开展班本主题活动“有趣的蜗牛🐌”！在《指南》理念的引领下，我们的班本主题活动将紧紧追随孩子们兴趣的脚步👣，一起去探寻蜗牛🐌的秘密。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> 寻找蜗牛🐌 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《指南》指出“我们应该让孩子们亲近自然，喜欢探究。”为了满足孩子们的好奇心和求知欲，让孩子们进行了寻找蜗牛🐌活动，花丛里找找，草丛里找找，盆栽里找找，到处是孩子们忙碌的身影......</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 经过一番寻找，孩子们收获不小哦，找到了很多小蜗牛🐌壳。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 这时孩子们突然发现有一只蜗牛🐌是活着的，它在老师的手上探出头来爬起来，孩子们顿时来了兴趣，都围过来讨论着:</p><p class="ql-block">“老师，我看到蜗牛的触角啦！”</p><p class="ql-block">“老师，它要爬出去啦！”</p><p class="ql-block">“老师，没有土它会不会死啊？”</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在寻找蜗牛🐌的过程中，尊重了孩子们的兴趣，同时在寻找中孩子们积极参与，主动探究，体验了在大自然中发现蜗牛的乐趣！</p><p class="ql-block"><br></p> 关于蜗牛我想知道...... <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 作为教师，我们应该善于发现幼儿的兴趣点，抓住教育的机遇。看到孩子们对蜗牛有如此浓厚的兴趣，回到活动室后，我们及时带他们开展了一次谈话活动:关于蜗牛我想知道......，《指南》也指出“应该鼓励幼儿用语言大胆表达自己的所见所闻”，在此次谈话活动中，孩子们积极发言，大胆表达，说出很多自己的疑问❓</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">轩轩:老师，我想知道蜗牛喜欢吃什么呀？它会不会饿死？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">熙熙:老师，蜗牛🐌生活在哪里？蜗牛的身上有没有细菌？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">渊渊:老师，蜗牛有哪些种类？蜗牛会不会下蛋？蜗牛为什么会缩进壳里？蜗牛是怎么吃东西的？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">祺祺:老师，蜗牛壳都有什么颜色？蜗牛会不会睡觉</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">妍妍:老师，蜗牛的眼睛长在哪里？我们要怎样照顾蜗牛啊？</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">......</p> 趣识蜗牛🐌 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 带着孩子们的问题，我们开启了探索蜗牛之旅......</p> 蜗牛的身体结构 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《指南》科学探究领域指出“应该让幼儿具有初步的探究能力”“3-4岁幼儿对感兴趣的事物能仔细观察，并发现其明显的特点”，为了让孩子们进一步了解蜗牛的身体结构，组织了活动“蜗牛的身体”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过活动，孩子们知道了蜗牛由以下几部分组成:头、触角、壳、身体、嘴巴、尾巴等。也知道了蜗牛有两对触角，蜗牛的眼睛👀是长在头顶的触角上。</p> 蜗牛的种类 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《指南》指出“应该让3-4岁幼儿认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的”。结合孩子们的兴趣，为了让孩子们了解蜗牛，了解蜗牛这个物种是具有多样性的，因此组织了活动“蜗牛的种类”。</p><p class="ql-block"> 活动中，带孩子们认识了常见的蜗牛🐌，它们分别是......</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 巴灰蜗牛🐌</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 非洲大蜗牛🐌</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 散大蜗牛🐌</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 盖罩大蜗牛🐌</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 亮大蜗牛🐌</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 白玉蜗牛🐌</p> 我们的新成员 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 为了更好的探究蜗牛，我们给孩子们购买了两只白玉蜗牛🐌🐌，看到新成员白玉蜗牛，孩子们兴奋不已，都想一睹为快！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可爱的白玉蜗牛🐌🐌</p><p class="ql-block"><br></p> 趣探蜗牛🐌 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 科学探究活动是一个猜测——验证——得出结论的过程，在趣探蜗牛这个核心经验中，我们结合孩子们的兴趣点和孩子们先前提出的各种疑问，通过观察白玉蜗牛🐌开展了以下几个活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 蜗牛🐌日志 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每天区域活动时间，孩子们最喜欢的就是科学区，因为在科学区里可以和白玉蜗牛🐌近距离接触，在孩子们观察过程中我们尝试让孩子们把自己观察到的用绘画的方式记录下来，一起来看看孩子们的蜗牛观察日记。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在每日记录蜗牛日志的过程中，孩子们探究能力得到了增强，他们观察中发现了蜗牛壳上很多不同的花纹，也发现了每当蜗牛遇到威胁时总会把身子缩进壳里保护自己，蜗牛🐌总是爬的非常的慢等等！同时在记录和表述的过程中，幼儿的运笔力量、构图、绘画等技能得到了发展，为前书写做了很好的铺垫。</p> 蜗牛的生活环境 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《指南》指出“应该引导幼儿感知和发现动植物的生长变化及生长的基本条件”，为了让幼儿了解蜗牛的生活环境，针对孩子们提出的问题“蜗牛住在哪里？”也为了满足孩子们的好奇心和探究欲，组织了活动“蜗牛的生活环境”。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们大胆猜想并做记录</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">渊渊:蜗牛在树下生活，在湿润的土壤里玩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">籽艺:蜗牛喜欢住在湿湿的土壤里。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">子衿:蜗牛喜欢住在叶子上！</p> <p class="ql-block">孩子们经过饲养白玉蜗牛后发现，蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的环境里，离开了潮湿的水源是无法存活的。</p> 蜗牛是怎样下蛋的 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们都知道母鸡会下蛋，那蜗牛会不会下蛋呢？是怎么下蛋的呢？为了让孩子们养成积极动脑思考问题的习惯，培养孩子们的探究能力，根据孩子们的探究兴趣，我们让孩子们进行了大胆的猜想，蜗牛是怎样下蛋的呢？</p><p class="ql-block"><br></p> 我们的猜想 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们大胆猜测并进行记录！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">子衿:蜗牛蛋是从蜗牛的尾巴里出来的！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 雅宁:蛋是从蜗牛肚子里出来的。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 茂勋:蛋是从蜗牛的壳里出来的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">星荣:蛋是从蜗牛的嘴巴里出来的！</p><p class="ql-block"><br></p> 验证答案 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 验证答案:原来蜗牛蛋是从蜗牛的嘴巴里吐出来的。</p><p class="ql-block"><br></p> 蜗牛凝液的作用 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在饲养和观察白玉蜗牛的过程中，孩子们发现蜗牛爬过之后会留下白白的痕迹，那这白白的痕迹是什么呢？就是蜗牛的凝液，为什么蜗牛会有凝液？蜗牛的凝液有什么作用呢？</p><p class="ql-block"><br></p> 我们的猜想 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以用来做泳池？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以用来擦脸？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以用来做面膜？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可以用来洗澡？</p><p class="ql-block"><br></p> 验证答案 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 原来蜗牛分泌凝液是为了很好的辨别方向，凝液还可以保护蜗牛柔软的身材，让它们不受伤害！</p><p class="ql-block"><br></p> 蜗牛喜欢的食物 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 孩子们对蜗牛喜欢吃什么特别感兴趣，那蜗牛到底喜欢吃什么呢？我们先让孩子们大胆的进行猜想，有的说喜欢吃树叶，有的说喜欢吃蘑菇🍄，有的说喜欢吃蔬菜，还有的说喜欢吃水果等等</p><p class="ql-block"> 我们把孩子们猜想的食物都给白玉蜗牛🐌吃，发现蜗牛的确喜欢吃蔬菜、瓜果等，但是蜗牛不喜欢吃有刺激性气味的食物，例如韭菜、大葱，大蒜等。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 经过一系列探究活动，孩子们在对白玉蜗牛的探究过程中，探究能力得到了提高，同时在孩子们大胆猜测和记录过程中，充分锻炼了幼儿的思维能力和语言表达能力。</p><p class="ql-block"><br></p> 趣玩蜗牛🐌 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 游戏是幼儿园最根本的活动，“学中玩，玩中学”是我园幼儿的学习方式。为了让孩子们在游戏中更加轻松了解和掌握蜗牛的相关知识，也为了提高孩子们艺术表现力和增强艺术技能的训练，开展了很多趣玩蜗牛的艺术活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 给蜗牛设计新外壳 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 饲养白玉蜗牛的过程中，有一天孩子们发现有一只白玉蜗牛的壳坏了，孩子们顿时很着急，壳坏了该怎么办呢？孩子们提出了自己的想法，他们一致同意为蜗牛设计一个新外壳。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们用ABAB的排列顺序制作小蜗牛的外壳，既锻炼了孩子们的数学逻辑思维能力，同时也培养了孩子们的艺术表现力和审美能力！</p> 草丛里的小蜗牛 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">师:蜗牛会不会生活在草丛里？</p><p class="ql-block">幼:会生活在湿润的草丛里。</p><p class="ql-block">师:我们一起动手来制作草丛里的小蜗牛吧！</p><p class="ql-block">幼:好的！</p> <p class="ql-block"> 孩子们用裁剪、粘贴等技能制作的“草丛里的蜗牛”，真的很漂亮！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 纸盘蜗牛爬呀爬 <p class="ql-block"> 线描画有利于激发儿童绘画潜质，保护儿童绘画兴趣，提高儿童的绘画信心，也有利于培养儿童的创造性思维。用线描画来装饰小蜗牛，既让孩子们巩固了对蜗牛身体结构的认知，同时在用不同形状的线条勾勾画画中，提升了孩子们的创造力，培养了孩子们的专注力和艺术审美能力。</p> 五颜六色的小蜗牛 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《指南》提出“我们应该鼓励幼儿积极参加手工活动，培养对手工活动的兴趣，能使用各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。”为此，开展了手工制作蜗牛的活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们用现成的图形以及自然材料粘贴组成简单画面，用对折的折纸方法，塑造出了简单的蜗牛🐌形象。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们用简单的泥塑技能（搓、团圆、压扁、捏合），按照自己的意愿塑造简单的蜗牛形象。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子们的作品实在太漂亮啦！</p><p class="ql-block"><br></p> 蜗牛涂涂乐 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 《指南》指出“3-4岁幼儿应该尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满”，为了让孩子们更好的掌握涂色技巧和颜色的搭配，结合蜗牛的主题，让孩子们进行了蜗牛涂色活动。</p><p class="ql-block"><br></p> 不做慢腾腾的小蜗牛 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 日常生活中我们发现，有的孩子吃饭、做事都比较慢，磨磨蹭蹭的，总是不能在规定的时间内完成该完成的任务。为了培养孩子们的时间观念，结合主题开展了活动“不做慢腾腾的小蜗牛”，活动中我们让孩子们自己来分析自己在做事过程中，哪个方面需要加快速度，孩子们大胆表达并用绘画的方式做了记录。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">“我们要听指挥，听到老师摇铃要快速来排队！”</p><p class="ql-block">“我们要快速吃饭，不做慢腾腾的小蜗牛！”</p><p class="ql-block">“我们要快速排队喝水！”</p><p class="ql-block">“我们要快速整理玩具、物品！”</p><p class="ql-block">“我们要快速吃水果！”</p><p class="ql-block">“我们要快速穿脱衣服，不做慢腾腾的小蜗牛🐌！”</p><p class="ql-block">相信孩子们在以后的生活中会越来越有时间观念，做事越来越棒！👍🏻</p> 我们的主题墙 主题活动区域化 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 益智区——蜗牛拼图•根据数字的顺序和积木的颜色拼出蜗牛的造型，锻炼孩子们对颜色、形状和数字的认知，同时锻炼孩子们的专注力👏🏻👏🏻👏🏻</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 科学区——观察蜗牛🐌并尝试把观察到的记录下来，初步锻炼孩子们的科学探究能力👏🏻👏🏻👏🏻尝试把自己观察到的用写画的方式记录下来，孩子们突发奇想，记录得可认真啦👍🏻👍🏻👍🏻</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 建构区——给蜗牛盖房子🏠。用围合、交叉、垒高等方式让孩子们建构，锻炼孩子们的动手能力、逻辑思维能力和合作能力👏🏻👏🏻</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 生活区——蜗牛的新衣。编织有一定的方法和难度，对孩子们来讲很有挑战性，既能锻炼孩子们的手眼协调能力，也能让孩子们学习坚持，培养坚持完成一件事情的良好学习品质。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 阅读区——阅读关于蜗牛的绘本，尝试记录自己的阅读感受。培养孩子们专注的看书学习，抓住自己感兴趣的点进行记录，过程中很考验孩子们对图画的观察理解能力，记录并讲述中锻炼了孩子们的口语表达能力，也为前阅读和前书写✍🏻做准备👏🏻👏🏻</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 数学区——小蜗牛的房子🏠。在操作的过程中开发思维，认识图形和数字，学习10以内点数👏🏻👏🏻</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 一日生活皆课程。在幼儿园生活中有很多微妙的契机时刻，契机教育的随机性能够推进课程，调动孩子学习的主动性。从巧遇蜗牛的那刻起，我们根据孩子的行动和参与度把“有趣蜗牛”作为热点事件进行探究，激趣引发后续的探究，而探究过程中契机事件的不断发生，为孩子的深度学习提供“引子”，活动中关注幼儿的情感体验，引发课程趣味性。</p><p class="ql-block"> 有趣的蜗牛🐌主题探究活动告一段落，但是孩子们的探究兴趣永无止境，在以后的教育中，我们会更加关注孩子们的兴趣点，抓住契机，全方面进行教学。</p><p class="ql-block">🌺🌺🌺🌺🌺🌺</p>