<p class="ql-block"> 在“双减”背景下，为推进课堂教学改革，有效实现“减负提质增效”。本学期语文组教研以“教学实践中存在的问题和困惑”为着力点，实施开展了以“口语交际”主题式教研模式开展教研活动。</p> <p class="ql-block"> 6月30日下午，刘培老师作了《用好教材 上好口语交际》讲座。首先分析了统编教材口语交际的教学编排意图、教学建议、教学能力目标、教学内容；接着给我们梳理了口语交际的教学策略；最后鼓励大家尝试通过新教材的使用去创新教学的理念，去改进教学方法，提升口语交际教学能力。</p> <p class="ql-block"> 课堂是语文教学的主阵地。口语交际教学是所有语文教师在日常教学实践中薄弱环节，紧扣这个教学问题和困惑，我们潜心教研活动，在备课、上课、课后反思等教学以及课题研究各环节中，通过组内研讨发现问题、提出问题，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使语文教研活动“专题化”，每位教师教学研究“主题化”、“具体化”。本学期，在延安市教育教学研究中心教研员王金玲老师的指导下，大家顺利完成六次教材解析，八次课例展示，一次专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 主题式校本教研活动是动态的发展过程，构建语文教研组活动的评价指标，调动教师参加教研活动的自我约束力和工作积极性，也是我们下一步要思考的问题。主题式教研活动是语文组教研要求下的一种尝试，改变了以往教研活动的内容和形式，激发了教师的创造力、主观能动性，促进了教师的专业化发展。</p><p class="ql-block">撰稿人: 杨莉莉</p><p class="ql-block">摄 影: 郭 波</p><p class="ql-block">审核人: 刘 培</p>