<p class="ql-block" style="text-align:center;">每一场学习</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都是一场渐行渐远的修行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 每一次奔跑</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">都只为凝聚更好的教育能量</p> <p class="ql-block"> 为进一步促进教师间的交流互助、提升教师专业素养，本着“真教研、真学习、真交流、真收获”的宗旨，2022年6月27日—6月29日，长洲幼儿园举行了本土化园本课程构建，主题式共享区域活动总结分享。</p><p class="ql-block"> 本次活动分别以小、中、大各年级为研讨小组，分别从园本化课程构健，主题区域材料设计进行解说、主题活动小结阐述、园本课程三个方面进行分享。</p> 本土化主题背景下区域材料的投放 <p class="ql-block"> 以省立项课题为契机，通过开展本土化主题活动，以级组为单位，根据本土化的内容与区域材料的相融合开展了一系列的研讨，从材料研发的适宜性、层次性、科学性进行进一步探讨，通过自主活动中幼儿与材料互动的情况进行优化和改进，研讨出适合主题内容的区域材料，并对全园进行展示和推广。</p> <p class="ql-block"> 本次本土化主题式共享区域总结分享中，老师们结合本班幼儿年龄特点，从儿童视角出发，追随儿童的兴趣点，倾听儿童的声音。从课程缘起、课程目标、课程网络图、课程实施、领域经验及发展、课程评价等方面出发，采用PPT展示与解说相结合的形式，对本土化主题式区域探究活动进行了生动详尽的梳理与讲述。</p> <p class="ql-block"> 根据本次本土化主题活动，小、中、大班组制作了本土园本课程。制作前，老师们对主题活动进行解读、剖析、分解、重组，通过讨论，以PPT的形式展示。就让我们一起欣赏来自老师们的自制主题绘本作品吧！</p> <p class="ql-block"> 张园长围绕本土化主题式区域探究活动实施的价值性、幼儿的参与性、是否促进幼儿的多元化发展进行了总结点评。她表示，每一个主题区域探究活动，虽然微小朴实，但却蕴藏着教育的温度与深度，看到的也都是孩子满满的收获与发展。</p> <p class="ql-block"> 星光不问赶路人，时光不负有心人！此次汇报分享活动，让老师们对本土化主题探究有了更深的理解和明确了方向。让教师从经验走向专业，从浅显走向深入，从静态走向动态，形成动态的成长发展模式。做扎实的探究活动，叙真实的儿童本真，在教学和教研的道路上走得更远。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">长洲幼儿园</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">2022.6.30</p>