一枝红杏出墙来

羊羊羊

红杏诗会随记之三 　　首先感谢各位老师及朋友如约而至，与我们一起赏析交流我们的红杏诗会。 　　泾河两岸，碧水蜿蜒，青山逶迤，颐养千年。坐落于泾河岸边的安河小学，位处长庆桥镇最南端。东邻茶马古镇政平，西联丝路古州平凉，南接陕西长武绍仁，北依煤炭重镇新庄。学校服务半径三公里。 虽然安仁村与长庆桥不属于同一学区管辖，但得天独厚的自然山水以及人文历史情怀紧密相连，通过红杏诗会杏林课堂，把我们联系拉得更加亲密。 办好一所学校，需要一种智慧和力量。“双减”背景下的学科融合发展，促使我们牵手李建荣老师研究实施的田野教育。红杏诗会便是纽带，是桥梁，更是一种可以追溯的教育品牌。她需要土壤与觉醒，需要汗水和心血浇灌。 历史会记住：2022年的夏天，一个农家小院，一群诗人、诗词爱好者和十几名孩子，汇聚此地，视其为高雅文化的殿堂、精神家园的大舞台，让这里滋生出了爱的潮流，情的涌动，成为师生情感共鸣，灵魂飞翔的乐园。 　　红杏诗会以杏做媒，是一条情感沟通的纽带，是一曲本土教学的赞歌，更像是密封不久的一坛老酒。田野教育这份情感，与家园守望者的那份执着交融着，酝酿出别样的甘醇与浓香，呼唤着每一个游子的归心梦，也舒缓了久久不能平静的赤子之心。 因为静心，成就了爱的呐喊与独白；唯有静下心来，人类方可拾得遗忘许久的直白和率真。 红杏诗会教会了我们用自己的脚，丈量脚下的土地，教会了我们每一个人，用心，种下诗的种子，也教会了每一位热爱生活的人走向自然，享受阳光沐浴。 也许你很委屈，弄明白诗与诗人的样子，还存在着好长的距离。 但你瞧瞧，红杏诗会教会了一群乡村小学生，懂得了： 距天堂最近的不是山峰，离诗情逸致最近的，不仅仅是诗的海洋，还有青山，湖泊，草地，有家乡的老槐树、一棵母亲树！ 诵读诗文推送精选 《老李给我寄来了杏子》作者：广州邵子华朗诵：杨秋红老师 老李给我寄来了杏子是从甘肃庆阳寄来的我到甘肃去过先步行坐地铁到白云机场乘飞机转火车再打的步行大地辽阔山高水远 老李寄的这些杏子也应该走过了同样的路程打开箱子时一阵激动 这些杏子金黄吸足了董志塬上的阳光一个个水灵灵的闪着柔和的光泽蒂的周围一小片酡红像是害羞的样子入口绵柔香甜感觉如同亲吻可爱的姑娘她的温馨连同阳光一齐注入体内在五脏六腑摇荡 老李家的杏树是令尊年青时栽下的吹着董志塬上的风听着泾河的流水就长大了结了满树的杏子 这些杏子陪伴着老李从童年一直到老年从乡村集市一直到我工作的大学从救济饥饿贫困一直到记念友情栽树的老先生驾鹤西去把这满树的杏子留给了他的儿子每年春天开花夏天结果 有一年老李从甬城来单县看望我的母亲说了满屋子让母亲宽心的话后来母亲说，他哥人真好你在外面有人帮我也放心快要放假了，要把这些杏子先放冰箱，带给母亲尝尝 诗会友情回音壁 《吃杏子课》天水师范学院教授郭治锋 这届学生最迟的两位，今天也走了！ 走前，她们又到我家里来了一趟。 来了，就给她们再当当老师，再教她们点本事。这趟临别教给她们的，是关于杏子的知识和经验，让她们知道，一颗甜核的曹杏，不只杏肉能吃，杏仁也能吃。不是只口头告诉他们这个知识，而是基于体验的任务驱动的项目化的实践教学：给了她们杏子、杏核，再两块砖，在我拥挤、零乱的阳台一角，通过亲自动手获得一颗颗的杏仁并去咀嚼品尝。当她们喊出这原来也是个“坚果”的时候，我知道这场临别教学成功了。 近来越来越知道，今天的年轻人，尤其是女大学生、女研究生，都是吃过杏子杏核便扔了，很少有人知道杏子的核里面还有一块食品，而且是一块蛋白质含量极高的食品。我的这届研究生，他们不仅知道了杏子的可食部分不仅有杏肉，而且还有杏仁，并且通过体验一致认为在一定程度上杏仁比杏肉还好吃。用这位四川女孩的话，是“超好吃”。哪怕是她跟在饭桌上一样总是忙了招呼别人而忘记了自己，一颗颗的杏核砸破、一颗颗的杏仁剥出后大多都给了我和同学，留给自己的很少。 诗人激情回应 《幸福的杏子》 西北民族大学教授第环宁一枚杏子引领我钻进村庄的掖窝站在任何一条山峁峁子的边沿那漫山遍野的雪白的花儿阵阵弥漫徐徐而来此时此刻最最吃惊的是杏花拂面芬芳 也能让人窒息俯身捡拾一枚熟透的杏子捧在胸前激激荡荡的是一张灿烂的笑脸一张醉酒的笑脸掰开这张似曾相识的笑脸我得到一颗深藏不露的万事皆安的一生幸福的种子 2022.06.25 《诗赞宁县曹杏》 张伟杏儿红，麦儿黄，吃杏收麦农民忙。收割机，站大场，司机机下将杏尝。乡村美，歌飞扬，杏树底下聚一堂。吃了杏，睡在床，揉个麦穗手心藏。曹杏甜，晒丰粮，宁县曹杏创辉煌。杏子好，它为王，增加收入国富强。杏干干，晒满场，想吃杏干拌白糖。红杏甜，细品尝，农民丰收共启航。乡村兴，喜洋洋，欢迎点评庆吉祥。 知名诗人盛赞诗会 〔教授点评〕【红杏诗会】 杏依然是那个杏， 因有了人文， 因有了情怀， 红杏斐然而有了灵魂， 人心中荡漾起怡悦， 世界因有了诗意而更加使人流连…… —— 诗人旭光这样赞叹“红杏诗会”！ “文学的田野教育，是功德无量的大事！” ——这是山东菏泽师范学院教授邵子华先生的肯定。 …… 李建荣老师诗会后记述了许多好友反馈，读着，读着，很激动： 首场“红杏诗会”是一个创意写作教学的案例。关于这次活动，还有有两句话，我很感动。一句是：“看看也非常高兴。” “感谢邀请，荣幸加入。虽不会写诗论诗，看看也非常高兴，定能受益。”说“不会写诗论诗”是前辈的谦虚。这是八旬老人，我们著名的语文教育家，浙江师范大学教授，王尚文先生说的，我请他到群里看看，他很高兴。。 另外一句话是郑晓红说的，她看了杨秋红给孩子们拍的田园劳动的摄影，说： “娃娃跟杏一样乖[憨笑][憨笑][强][强] 这一句赞叹，就是对这一次活动最美的赞叹！说到这，我要夸夸我的学生王宝玉，她和晓红是同班好友，闺蜜级同窗，昨天调课，来主持、朗诵，一位多优秀的语文老师啊！她们一样优秀，都是我的自豪。 需要赞叹的肯定有主持人樊英，她脚腕有伤，还没有痊愈，带伤而来支持这项工作。 居住在桂林的老乡孙旭光老师说：“认识多年，没想到你们俩口子还有此等情怀，可赞[强][强]”，他歌唱杏花——杏花之歌在董志塬唱起： 是的，杏花还是那个杏花， 因为满园春色关不住， 一枝红杏才会冒出墙来。 每个人都看到了那幅画， 每个人都感到了那个意境， 每个人都多了几分遐想与憧憬， 这爱杏、爱孩子的人文与情怀， 让我们胸中激起一片涟漪， 那片涟漪， 会让我们心花怒放； 那份情怀， 会让我们觉得这世界很美好、更美好！ 教师下水作文选录 《三棵树》安河小学王英杰门前的耕地里种上一些树装在心里始终没有忘记 三十年前这块地里父亲曾栽满了苹果树心想这二亩多果园就可以成为他梦想着能养家糊口的家底子谁知长了六七年都没吃上几个能吃的果子唉地也有不养人的日子 后来苹果树连根拔起没了影子 三十年后一棵柿子树一棵核桃树一棵曹杏树一字摆开挺着肚子伸长脖子张开膀子个个高大无比 终于三棵树成了老爸老妈这辈子最优秀的抉择绝对不差于城里买个房子 核桃树下混凝土路边太阳能路灯下一两段苹果树身子横卧着成了板凳子唠嗑乘凉摘菜品尝着红杏核桃柿子也品尝着太阳月亮星星 三棵树连同树下的菜园子成了一家人幸福的样子 2022年6月26日 《如果我的语言是一树杏花》东南大学教授张娟如果我的语言是一树杏花看山风一袖虫鸣一树葱绿长裙红莲袄那个女子从诗经走来春日迟迟卉木幽幽 如果我的语言是一树杏花看鲜衣怒马杏花雨丝春风得意马蹄疾那个少年一日看遍长安花对酒当歌侧帽风流 如果我的语言是一树杏花看古道西风老树昏鸦白头搔更乌巾短那个老人打一匹瘦马狼藉落花倏忽深秋 如果我的语言是一树杏花看白衣胜雪快马轻裘漫卷诗书心昭昭月如长弓灯下阅一卷残书立马横刀满目荒愁 一点儿启示 　　不怕孩子错 借班上课，执教老师常常害怕学生出错。而李老师不怕，因为他心里明白——学生都是向上向善的，学生出了差错，只要老师给点阳光，他就灿烂了。诗云：当阳光亲吻乌云，乌云就变成了天空中的花朵，镶上了金边的花朵。 如果学生知识基础、思维发展、学习习惯确实不佳，也不怕学生出错。为什么呢？因为专业的老师心里明白，他面对的是小学生，是会说话、会想问题的人。这就是作诗檄文的最好底子。我们老师们心里更明白：孩子的心灵更纯净，这也许就是所谓的童心、诗心，心心相通的。 李建荣老师以个人诗集中的处女作为例，阐述了诗的样子到底是什么样，诗的句子有什么区别，怎么写…、深入浅出，通俗易懂，努力地指引学生向上走，就成了一道最美的风景。 有关学生当天的习作啥样？我们会继续回进一步整理汇编成册，详细记录李老师修改并诵读学生创作得全过程。 红杏诗会随记之四更值得期待！欢迎持续关注点赞！谢谢！