“展风采共教研促成长”——县直幼儿园期末教研活动

东至县直属机关幼儿园

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，充分发挥游戏促进幼儿发展的独特价值，让幼儿园课程更加体现游戏精神，提升教师观察、解读和支持幼儿游戏的专业能力，2022年6月29日，县直幼儿园开展“展风采共教研促成长”期末教研活动。 　　活动包含“游戏故事展示”和“主题课程分享”两大内容。老师们齐聚一堂，共同研讨学习。 游戏故事展示 　　观察是一门艺术，记录是一种语言，分析是一种能力，支持是一种智慧。它们都是教师解读儿童，走进童心的桥梁。 教师们根据游戏中幼儿的表现，用文字、录音、照片、视频等方式记录并分享观察到的幼儿游戏行为、游戏收获以及游戏感悟。 　　这些游戏故事的缘起，或基于新闻热点，或源于幼儿偶然发现，或来自幼儿兴趣。教师们以此为教育契机，打开幼儿自主游戏探索之门。 　　无论是传统游戏的再探索，还是体能游戏的大循环；无论是特色游戏的新潮玩法，还是角色游戏的深入感受。幼儿在自主探索和教师的正确引导下，将一个个小小的兴趣点开拓成大大的游戏实录。 　　当面对发展水平不一的幼儿们，教师们给出针对性教育方案。结合幼儿个性特点、能力强弱，有计划，有梯度的进行层次教育。让每一位幼儿得到适合其发展的教育方向。 　　如何让幼儿自主游戏，教师如何干预，幼儿如何解决问题，教师该以什么方式介入游戏。带着这些思考，老师们用一个个教育实例向我们展示她们的教育观念。 　　有序的步骤，翔实的讲解，专业的分析，让在场老师们感受到鲜活的游戏故事，了解到幼儿游戏的自主性、自发性、创造性以及教师在其中的支持与引导的作用。 　　游戏案例的深度思考和详细解读，让老师们看到了教师用专业的视角对幼儿游戏行为的观察、解读、分析和反思，尊重幼儿的游戏意愿，提供适宜的“支架”，支持幼儿在游戏中自主探索。 主题课程分享 　“主题课程”是教师对幼儿进行观察，了解孩子的需要、兴趣、特点的活动。它是生活、游戏和教学的有效融合。 　　老师们分享的主题课程，内容皆来源于幼儿的需要。 幼儿发现“光”的奇妙，好奇“豆浆”的产生，“糖果”有多少种？“黄瓜”明明是绿色的呀……抓住这些教育契机，支持幼儿探究与发现。一个个基于幼儿浓厚兴趣的主题课程由此而生。 　　课程的分享，是老师们共同交流、成长的过程。同时也提升了老师在课程实施过程中如何开展、推进、反思、总结提升的能力。 活动评价 　　活动结束，金园长对老师们展示的游戏与课程给予肯定和表扬。同时对自主游戏中幼儿与教师的角色定位、自主游戏与一物多玩的区别、游戏过程与结果的侧重、游戏亮点如何突出等问题提出改善建议。在如何创新主题活动的呈现方式问题上，也指出后期的工作方向。 　　通过此次教研活动，老师们进一步明确如何立足于儿童的游戏兴趣捕捉教育契机，生成有趣的游戏内容，为幼儿的发展提供有效支持。在今后的游戏实践中，老师们会继续追随幼儿视角，关注游戏的教育细节，通过实践与反思，让游戏故事绽放精彩，推动教师与幼儿的共同成长。