为进一步落实教师信息技术应用能力提升工程2.0的要求，推动学校教师信息技术能力的发展，探索多技术融合下多元化语文创新课堂模式，5月25日上午，惠阳实验学校小学语文科典型课例研讨活动在五年级（1）班教室举行。此次典型课例研讨由周咏梅老师展示，小学语文科组教师参与评课议课。 <h3 style="text-align: center"></h3><h1 style="text-align: center;"><b>课例简介</b></h1><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 《跳水》是部编人教版《语文》五年级下册第六单元的一篇小说，富含深刻哲理。故事的情节是相互联系，在变化中发生、发展、结束的。本单元《跳水》意在指导学生发散思维，让思维的火花跨越时空，要求了解人物的思维过程，并指导学生学会根据情境编故事，注意情节的转折。</span></div><h3 style="text-align: left;"> 五年级学生已经具有了一定的阅读理解能力,对于学生来说，本文情节跌宕起伏，故事扣人心弦，学生爱读。本次借助信息技术2.0，加上发挥学生的主观能动性，将事件的发展过程以动态的形式呈现出来，使学生能够读明白。同时，利用多媒体技术加深学生理解情节间的内在联系，体会船长不同于其他人的沉着镇定、机智果断，品味和积累文章中的语言。</h3> <h1><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">教学设计思路</b></div></h1><h3 style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 本课例综合运用希沃白板5、WPS技术、Intel Quick Video、实物展台等多种技术工具进行教学，课上有效实施课堂交互，及时进行课堂评价与反馈，体现信息化技术对课堂教学的支持。课例技术支持的教学设计思路如下：</span></h3> 课例教学活动丰富多彩，为学生提供了小组合作、个人展示的机会和平台。最大程度发挥学生的主观能动性。 课例展示后，根据《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0教学创新典型案例评审标准》在校本研修网站上发布听课评课活动，对本节课的教学进行线上评课，后台生成数据分析，让我们更加明确现代化语文创新课堂的方向。 <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">教学评价</b></h1><h3> 2.0课例结束后，为进行教学反思，小学语文科组进行评课、议课。</h3><h3> 本堂课融合信息技术，结合师生智慧，以求将教书育人功能发挥到最大化，启发思考，引领生活。课堂之初，播放短视频，以一只放肆的猴子，激趣导入，走进课文。先让学生从整体上把握事情的起因、发展、高潮、结局。因此周老师在让学生初读课文时就思考:小说里面共有几个角色？他们之间发生了一件什么事？这样学生把全文贯穿了起来。其中，通过运用音频，师生配合朗读，让学生体悟当时的情境。然后引导学生抓住一些重点词、句来体会孩子走上横木时的危险处境，让学生明白在这样危险的情况下，其他任何办法都是行不通的，只有跳水才有生还的希望。从而体会船长的机智、冷静、果断。<br> 课堂中拟定的三个教学环节可以成为学生课后再读情节丰富小说时的一个指引，驱动学生发散思维，引导他们在阅读中思考，在思考中理清故事内容，体悟人物的性格特点。与此同时，课堂中思考与讨论的问题可继续延伸在平时生活中，随着生活经验的积累，帮助同学们启发思想，智慧生活。<br></h3> 本次语文课例研讨活动，为教师信息技术应用能力提升工程2.0各能力点的学习明晰了方向。实践出真知，在今后的日常教学中，语文教研组的老师们将持续聚焦信息技术2.0，让现代信息技术更好地融入课堂教学，进一步探索语文创新课堂。 <h5><p style="text-align: right"> 撰稿：周咏梅</p><p style="text-align: right">照片：小学部语文科组</p><p style="text-align: right">编辑：王云</p></h5>