“守初心筑梦想再成长--”名师工作室系列活动（二）

林口县实验学校教导处

为贯彻落实“五项管理”“双减”政策，优化作业设计的水平，提升作业质量，减轻学生的作业负担，真正让作业精而简，提升教师的业务能力和作业设计水平。6月29日上午实验学校小学部举行了“双减”背景下教师作业设计展示活动，名师工作室的全体教师认真准备，精心解读，引领了教师在作业设计中的方向。 精心准备 1.拟定方案       落实“双减”，给学生减负，能否减量不减质，关键在教师，根本在作业设计与布置。开学初，学校就将作业设计列为学校常规教研活动的一个重要内容。为提升教师作业设计水平，学期末经教导处精心设计，拟定了本次活动方案。 2.明确形式       为了规范作业设计，丰富作业设计形式，结合文件精神和学校实际，特制定了本次作业设计展示的形式，旨在让老师们熟悉作业设计的规范和要求，思考此作业题目设计的目的。 设计展示     语文作业在设计时，除了注重“四基”“四能”，还设计探究实践性作业，如“画一画”“说一说”“角色扮演”等，锻炼了孩子们的“听、说、读、写”能力。 　　此次作业设计活动，注重学生基础训练的同时也体现出作业的创新理念，注重发展学生综合能力和激发了学生学习兴趣。同时，也考察了老师们作业设计的能力与水平及对作业设计的重视与探索。 　　学生自主设计，彰显个人特色，体现作业设计的开放性。作业设计以生为本、顺应学情，绽放学生的个性化表达。 　　增进学科融合，强化整体设计，体现作业设计综合性。以年级组为单位，打通学科壁垒，找准学科知识融合点，设计跨越学科界限的综合性作业。既减少了作业总量，又将知识学习转化为能力素养。 　　激发学生兴趣，融合实践活动，体现作业设计生活化，拼音、生字“趣”作业，通过读绘本、玩拼音卡、做拼音名片等活动，让学生在有趣的活动中主动认拼音、听拼音、说拼音、用拼音；设计识字卡片、识字小报，开展有趣的故事分享会，让孩子建立自信、学会表达，真正做到在“趣”中做，在“乐”中学。 　　结合单元教学，巧用思维导图，突显作业设计系统性，课堂教学聚焦单元整体，巧用思维导图，体现知识的全面性、系统性，提高学生思维的广度和深度。整本书阅读、单元知识梳理、活动项目设计等以思维导图为依托，将单一的学习、零散的知识相互融合，形成体系。 　　通过本次活动，既展示了名师工作室各位教师的风采，也让大家知道了如何科学和合理地设计作业是落实"双减"的重要途径之一。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。希望在今后的教学工作中，以"双减"引领，促“作业”提质。让作业成为教师精心设计送给孩子们最好的礼物。