隆中名校长方强工作室的美篇

杨燕

六月骄阳明艳艳甘露如雨润心田 一一襄阳市隆中名校长方强工作室第一次培训活动 　　今日（六月二十九日）虽高温似火烧，但“襄阳市隆中名校长方强工作室”第一次培训活动——“用学校文化推动高质量办学”仍如期举行。不到下午一点半，参与线下活动的46位校长已陆续从襄州区各个学校赶到录播室。    　　两点三十分，活动准时开始。活动由襄州区教师发展服务中心丰天群主任主持。 　　首先由襄阳市中小学教师继续教育中心陈兴明主任讲话并提出了三点要求：一是要把工作室打造成为名校长的孵化器；二是要把工作室打造成为优质学校的策源地；三是要把工作室努力打造成为教育均衡发展的助推器。 　　接下来，工作室主持人方强校长和校长们共同学习修订了《襄阳市隆中名校长方强工作室建设管理与发展规划方案》。方案主要包括三个部分:第一部分工作室建设（人员组成、场所、工作计划、课题研究);第二部分三年发展规划，分三个阶段，即启动阶段，研修阶段，总结阶段，每个阶段内容详细，任务明确；第三部分相关职责，非常细致地提出了工作室主持人职责、学员职责。 　　三点十分，在学员们的热切期盼，热烈掌声中，活力满满的教育大咖张德兰校长开始了《激活教师内驱力》的参与体验式培训。一番热身把三十位校长学员巧妙地平均分成了激励组、活力组、内在组、力量组、驱动组。激昂的口号，充分调动了学员们的积极性。齐读参与体验式培训的原则“参与，体验，反思，分享；每个人都是有智慧的；每个人都应该听和被别人听到”让学员们信心倍增。 　　张校长引导学员们回顾校长的6项专业职责——规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境。而后体验正式开始，围绕三个议题开展。议题一:我曾经在学校看到听到哪些教师内驱力不足的具体行为表现。校长学员们在张校长的启发引领下经过个人思考、小组交流汇总、展示、张贴，分类，总结出了目前教师们内驱力不足的种种行为。再深层剖析教师内驱力不足从校长自身找原因，你说“激励机制不完善”，我认为“规章制度执行不到位”，他言“教师缺少成就感”“领导不够暖师心”等等，如此坦诚，直击内心。张校长的总结再次震撼学员： 　　议题二：回忆你所听过的报告，名校的实践，他们采取了哪些具体措施，激发教师内驱力？经过一场头脑风暴，四字策略出现在智慧墙上，再创造性地用图示进行展示，厘清九条策略间的内在联系。 　　议题三：回到学校后，新的学期，“我”要在自己学校开展的一个激发教师内驱力的学校变革项目是什么？为什么要做这件事情？它对学生、老师、学校的好处是什么？项目结束时要做出的具体可见的成就是什么？这一连串的问题是各位学员回校后的作业，实践策略，真正实现高质量办学。 　　几番烧脑，几经思索，兴奋仍在持续之时，一位温婉如玉的女子款款而来，原来她就是美名远播的襄阳第一实小校长李颖。 在一段微视频《自由呼吸幸福生长》的优美旋律中，学员们欣赏了一实小毕业班的孩子送给李校长的礼物，画面中笑颜如花，活力飞扬，意境悠长，让我们初识了李颖校长的教育思想和情怀。 　　李校长发言的主题是《为了成就每一个人的幸福》，她理想中的学校是这样的：“1、一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。2、办学生喜欢的学校，办适合学生成长的教育，才是真正的“回归本真”。”多么有温度，多么美好的教育愿景。李校长从四个方面分享了她实现愿景的途径：理念文化（引领学校的幸福内涵）、管理文化（保障师生的幸福发展）、行为文化（丰厚师生的幸福素养)、环境文化（浓郁校园的幸福氛围）。浓浓的幸福力文化已在一实小这片沃土上生根、开花，结出甘甜的果实。 　　六月骄阳明艳艳，甘露如雨润心田。今天的培训似甘露如琼浆，滋润每一位学员的心田，必将产生强烈的辐射作用，为襄州区教育的发展注入不竭的动力！