【温馨特校】以爱为犁收获有时——灵宝市特殊教育学校举行期末学业测评

教务处

六月是充满希望的季节，六月是收获的季节。为了全面检测学生掌握知识情况，进一步了解学生适应生活的能力，帮助教师调整教学、提高课堂效率，达到以考促学、以考促教、以考促训、以考促学生全面发展的目的。灵宝市特殊教育学校于6月27日——6月29日，积极组织、开展了2021-2022学年度第二学期学生学业测评的相关工作。 根据我校具体情况，测评分启明班、启音年级和启智年级，分别在不同时间不同地点进行。 我们的考试和普校的考试有所不同，有的学生可以独立完成，有的学生需要在老师的帮助下才可能完成本次考试，我们不抛弃，不放弃任何一个学生，让每个学生在老师的精心培育下都有不同程度的进步和发展。 启明班 启明班本次在本班教室参考。盲文的六个点位容纳了包罗万象的语言与汉字，启明班的学生熟练地通过触摸来读出盲文试卷上的题目，再用锥笔和盲字板灵活地写下答案。手指触觉的代偿作用完美地发挥出来，学生们解题过程流畅自然，丝毫不因视力障碍而有半分迟滞。 启音年级 考试开始，每个班级的学生都专注严肃、认真答题，竭尽所能将试卷上的题目全部完成。 启音年级的孩子在进行看（听话）测试。 启智年级 本次考核评估办法主要以学段分组，以书写计算、语言理解和表达、实践操作为主题内容，涉及生活中的语文、数学、言语、绘画手工、生活适应、认知、运动、社会交往等领域。 根据学生的个别化教育计划，结合学生的实际情况和能力水平，每位学生分别用认读、动手操作、游戏等多种评价方式，给予学生充分的展示时间，更多地关注学生知识和技能的掌握程度。 第一场：生活中的语文和数学 学科知识测评：运用童梦课堂进行听、说、读、写当堂测评，通过指一指，连一连，读一读、算一算、认一认，完成对学生学习成果的检测。 老师们在组织文化知识考试时，不仅给予学生充分的时间思考，更多的关注学生答题的过程。很多学生没有考试意识，老师们不断做示范引导他们完成，哪怕孩子们写的不好，读的不清晰，只要能呈现出来就是最棒的。 第二场：动手能力实践 检测动手能力，培养学生精细动作和肢体协调能力，便于以后更好地融入社会，能生存，会生活，有尊严。 第三场：体能测试 　　按照学校的部署安排，在各位老师的通力协作下，灵宝市特殊教育学校圆满完成了本学期的测评工作。通过此次测评，我们将认真总结和反思，不断探索学业测评模式，继续与家长携手，共助学生成长！