送教下乡共成长联袂并进议“双减” ——王红霞工作室开展低年段识字教学研讨活动

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绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 　　夏日，总有一种力量让我们更新理念，总有一种力量让我们抖擞精神，总有一种力量驱使我们不断寻求“更好的自己”。这种力量来自于身边殷殷从事教育教研的每一个人。 2022年6月28日，王红霞工作室成员怀揣着对小语教研的殷殷期待，相约在依山而傍、风景如画的红山小学，共同研讨“‘双减’背景下的小学低年段识字教学策略”。 　　此次的研讨共有四项议程。第一项议程，由红星学校魏秀琦老师执教一堂识字课《荷叶圆圆》；第二项议程由红山中心校陈桂梅校长为此次活动进行致辞；第三项议程由王红霞工作室主持人王红霞老师做专题讲座《“双减”背景下低年段识字、写字教学策略例谈》；第四项议程由教研室副主任胡茂鹏老师对本次活动进行小结。 　　本次活动在主持人李莉老师的绵言细语下拉开了序幕。 第一项议程：魏老师执教一堂课 　　魏老师以《荷叶圆圆》这一课为依托，以“五环”模式为导向，以随文识字的方式，为孩子们上了一堂识字课。 　　“教人未见意趣，必不乐学。”兴趣是最好的老师。若要提高孩子的识字效率，首先是兴趣，其次才是方法和评价。魏老师本节课的教学宗旨是让孩子们快乐识字。为了提高孩子的识字兴趣，魏老师主要运用了直观教具，字源识字、字理识字、编儿歌、加一加、换一换、归类识字、偏旁部首等多种识字方法，在轻松融洽的课堂氛围中，孩子们由最初的默不作声到最后争先恐后的发言，整堂课下来，有种“轻舟已过万重山”的感觉。 　　孩子们课上大胆发言，认真书写，与老师积极互动，课堂氛围轻松活跃。 第二项议程：陈桂梅校长致辞 陈桂梅校长对于魏老师这节课给予高度评价。课堂上孩子们都大胆发言，积极参与，让大家看到了丰富且激情满满的课堂。希望王红霞工作室，能多多开展送教活动，并热情的邀请下一次活动。 第三项议程：王红霞老师专题讲座 　　《语文课程标准》明确指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1一2年级的教学重点，第一学段要认识常用汉字1600个会写800个。而现在的孩子年龄小，从小娇生惯养，一进入小学就要识记这么多生字，确实有一种“赶鸭子上架”的感觉，对语文教师来说，识字教学也成为了一个难点，识字教学本身就很枯燥乏味，再加上课时安排又紧，该如何培养孩子主动识字的愿望，调动学生的识字兴趣，省时高效的完成教学任务等问题，就成了教师们必须面对的问题。 　　王红霞老师针对目前低年段学生实际的识字写字情况，主要围绕六个方面进行了梳理。一、低年级识字、写字现状二、低年级识字、写字科学编排。三、低年段识字方式。 四、低年段随文识字的四个意识。五、正确认识低年级识字、写字目标。六、落实好低年段写字任务。 　　王红霞老师带领大家认真解读课标，研读教材，明确识字教学、写字教学的任务，并且还要遵循低年段学生学习的科学规律，从而帮助学生有条理、有系统、科学有效的识字写字，这样才能充分调动学生的识字乐趣，唤醒孩子们的识字热情。 　　台下的领导和老师们，认真聆听，仔细做着笔记。 第四项议程：胡茂鹏主任小结 　　胡主任说，魏老师的课堂是一堂赏心悦目的课。一是能够准确把握低年段目标，让学生明确本节课的任务；二是老师运用音频带读，符合学生的认知规律，有代入感；三是本课识字方法很多：有随文识字、字理识字，组合法、分类法等等，使得整堂课学生都是在寓教于乐中进行学习；四是习得方法，老师在教生字过程当中，并不是教完一遍就完了，还要告诉方法，怎么记住这个字。让学生真正掌握识字方法。值的一提的是，今天上课的每个孩子平时是没有交集的，是由教学点和中心学校的孩子临时组队，第一次听到这样的课堂，但孩子们的表现落落大方，默契感十足，这证明红山老师们的工作都是非常扎实的，使得大家对红山的老师，红山的学校教育是很有信心的。 　　时间过的真快，本次王红霞工作室送教下乡活动已圆满结束，然而语文教研活动的步伐却永不停歇。路漫漫虽远且行，相信教研的路上还会看到更加明媚的教育风景，享受到更加甜美的教研硕果。