<h3> 今天有幸去杭西小学调研，一进校门就给我一种亲切感，仿佛回到我的小学生活，一排排平房，绿树成荫，整个校园干净整洁，两边有黑板报，想起当年自己也是踩着桌子凳子画着画写着字，一切那么熟悉。武校长把我们带进了教学楼，我特别感慨学校的楼梯楼道文化，传统文化上墙，不仅让学生获得一些课外知识，还能在潜移默化中让学生关注传统文化，增强学校文化氛围。</h3> <h3> 这个学校有幼儿园有小学，一个年级一个班，人数不是很多，班容量小，但进班看到孩子们学得认真老师讲得仔细，而且班级文化建设非常好。我在佩服校长领导有方的同时在思考我的学校也可借鉴一二。</h3> <h3> 非常高兴的是碰到了一群朝气蓬勃的大学生，他们是6月2日来到杭西小学的，一边做调研一边做课题一边进行教学实践，他们的课题都是关于乡村教育的，进行家访了解学生情况，亲身实践发现问题，吃住都在学校，条件不是太好，但他们用行动去感染学生，用知识去浸染学生，用人格魅力去征服学生。他们提出了一些乡村学校存在的问题，归纳起来硬件足教师配备不足，生源以留守儿童为主，家庭教育缺失，体育美育教育现状应得到重视，有效利用现代科技让网络为教育服务等等。</h3> <h3> 他们为期一个月的帮扶活动要结束了，我很为杭西的孩子们感到高兴，有这样一群大哥哥大姐姐带他们体验别样的课堂：科学小实验、口才训练、校园广播、国旗护卫课，音乐欣赏，体育锻炼等等，他们开阔了视野提升了自信增长了知识加强了与外面世界的联系。小学是打基础养习惯树立三观的时候，虽然只有一个月，但这群大学生给他们的校园生活添上浓墨重彩的一笔。</h3> <h3> 在这些大学生发言时我思考了很多，双减之下如何给学生布置作业，动态作业如何更好地引导学生利用网络，如何落实小学素质教育，配足老师开足课程增加实践提高效率，如何把教学和育人有机结合。我们的调研为的是发现问题一起解决问题，我们不是去看表象而是去听民声，所以下基层接触老百姓更能做到为人民服务。</h3> <h3> 调研完去看了一下吴村的葫芦，这个非遗项目真让我大开眼界，突然觉得文水的文化值得我们去大力宣传弘扬，作为教师希望校园生活是丰富多彩的，家乡传统文化进课堂非遗进课堂不仅让学生学得知识了解家乡历史文化，增强对家乡的自豪感，更是一份传承和弘扬。我们的新课标提到文化自信，大概也是希望祖国的优秀文化能传承下去，进校园是最便捷的一条路。</h3> <h3> 假期能有这么一场“旅行”深感荣幸，没有调查就没有发言权，我们作为政协委员应该用脚步去丈量民生疾苦用双手去收集八方智慧，站在百姓的立场反映急需解决的问题，用好委员会客厅这个平台，用心去做好每件小事。</h3>