幼小衔接♥我们在行动（二）‖庆幼一园“幼儿园入学准备指导锦囊”

庆幼一园

~~~🌱~~~ 　　《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中提及：“5-6岁的幼儿对小学生活有好奇和向往”。大班正在开展《走进小学》主题活动。在回顾两年多的成长历程中，小朋友制定了最后一学期的小目标；在收集关于小学的经验时，小朋友进行了一场关于“想做小学生与想做幼儿园小朋友”思维碰撞…… ~~~🌱~~~ 　　老师运用多种途径，引导家长与老师携手对我们大班幼儿进行了入学准备。我们即将通过线上邀约一年级的哥哥姐姐，实现幼儿园小朋友与小学生互动的愿望，走近小学生；我们通过鼓励幼儿尝试制定并实施“一日计划表”，实现幼儿时间意识和做事计划性的提高；通过家园合力并结合具体的教育建议，鼓励幼儿在家尝试学做一个小学生。 　　在上小学之前，庆幼一园的大班小朋友到底要做哪些方面的入学准备呢？我们的老师根据大班幼儿现阶段的问题，结合《幼儿园入学准备指导要点》给出了小锦囊。 身心准备 1.如何让孩子向往入学？ 教育锦囊:● 家长多与孩子讨论关于小学的事情，面对问题积极地与孩子沟通。家长自身以积极的态度感染孩子，避免将焦虑的情绪传递给孩子。🌱🌱🌱● 帮助孩子初步了解小学生活，鼓励其多与认识的小学生哥哥姐姐交流，提前了解小学生活，对小学生活感兴趣。🌱🌱🌱 2.如何让孩子经常保持良好的情绪状态？ 教育锦囊：● 家长自身要经常保持良好的情绪状态，感染和影响孩子。避免因自身的不当做法给孩子带来对小学负面的情绪，以接纳的态度对待孩子，对孩子的合理需求给予及时、有效的回应。🌱🌱🌱● 选择能给孩子带来情绪情感体验的绘本书籍，进行亲子共读，引导孩子恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。🌱🌱🌱 3.如何发展孩子的精细动作？ 教育锦囊：● 在家为孩子准备一些小型乐高、拼图、拼豆、折纸等玩具，在游戏中锻炼手部小肌肉的发展。🌱🌱🌱● 在日常生活中鼓励孩子学习系鞋带、熟练地扣扣子。🌱🌱🌱 生活准备 1.如何帮助孩子养成良好的生活习惯？ 教育锦囊：● 根据自己制定的一日生活计划表，养成规律的作息。🌱🌱🌱● 保持良好的卫生习惯：例如，自觉七步洗手，保持正确的姿势写字画画、爱护眼睛少看电子产品等。🌱🌱🌱 2.如何提高孩子的生活自理能力？ 教育锦囊：● 鼓励孩子生活需求自理：例如，根据自己的需要喝水、外出运动时自觉增减衣物。🌱🌱🌱● 引导孩子自主分类整理和存放个人物品：例如，自主分类整理自己的书包、书桌、玩具、图书等。🌱🌱🌱● 引导孩子逐步树立时间观念：可通过制定生活计划表、观察时钟、在活动中使用定时器等方式来观察、感受。🌱🌱🌱 3.如何让孩子参与劳动？ 教育锦囊：● 把家务劳动纳入“每日计划”中。（如：择菜、洗菜、摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、拖地等。）🌱🌱🌱● 引导孩子尊重身边为自己服务的人，珍惜他人的劳动成果。（尊重家中的长辈、医护人员等。）🌱🌱🌱 社会准备 1.如何促进孩子之间的交往合作？ 教育锦囊：● 给孩子提供与同伴交往的机会：经常带孩子下楼或者到附近公园和年龄相仿的幼儿玩耍；鼓励幼儿通过多种方式（口头协定、线上约定）约好朋友一起出来玩。🌱🌱🌱● 给孩子提供与周围人员交往机会：比如引导孩子尝试用现金在超市购买商品，向收银员表达自己的需求。🌱🌱🌱● 提高亲子陪伴的质量，家长与幼儿就某一目标去讨论和计划，然后在分工合作中实施。比如野餐、踏青和搭积木等，注重合作能力培养。🌱🌱🌱 2.如何培养孩子的任务意识？ 教育锦囊：● “一日计划表”是培养幼儿任务意识的极佳载体，注重孩子计划表中每项内容的完成度，跟孩子们聊一聊完成计划表时的困难以及所思所感，并根据内容进行优化。🌱🌱🌱● 在日常生活中交给孩子们一些小任务，让他们独立完成，家长负责结果的检查及跟进。🌱🌱🌱 3.如何让孩子热爱集体？ 教育锦囊：● 鼓励孩子在家多做力所能及的事情。🌱🌱🌱● 和孩子一起关注新闻联播，城市新闻等，了解国家和家乡南京最近正在发生的重要的事情，如疫情的发展和抗击疫情的情况等。🌱🌱🌱 学习准备 1.如何培养孩子良好的学习习惯？ 教育锦囊：● 玩一些锻炼孩子专注力的小游戏，如拼拼图、拼拼豆、拼乐高。进行一些需要专注力的活动，如玩数学小海螺、弹琴、画画，不要在孩子专心做事的时候跟他们讲话或给他们吃的打扰他们。🌱🌱🌱● 跟孩子讨论问题时，如果孩子提出不同的观点，不要去否定，而是要多听他们的想法，让孩子大胆地说出来。🌱🌱🌱 2.如何培养孩子的学习兴趣和学习能力？ 教育锦囊：● 和孩子一起留心观察生活中的事物和现象，例如在种植、饲养活动中做观察记录，利用生活用品做科学小实验等。🌱🌱🌱● 认真对待孩子们的提问，引导他们用书籍、网络等途径寻找答案。● 锻炼孩子们的讲述能力一方面可以通过故事讲述，另一方面可以在下班之后问问他们今天发生的好玩的事情，把过程以及自己的感受或疑惑说清楚，家长针对内容跟孩子进行聊天。● 在日常生活中帮助孩子识字，例如将指示牌、包装袋等上面的内容念给孩子听，或者借助甲骨文翻翻卡之类的玩具来帮助孩子识记汉字。不要用填鸭式任务式的枯燥记忆挫伤孩子对文字的兴趣和敏感性。● 和孩子一起挑选喜欢的文具和记录本，鼓励孩子用图画和符号结合的形式记录自己的一日生活，包括有趣的发现和快乐的体验。和孩子聊一聊记录中的内容。🌱🌱🌱● 当孩子有自发书写的行为时，示范正确的书写姿势、握笔姿势以及坐姿。避免机械训练写字和简单评判写得对不对，好不好。● 鼓励引导孩子用数学解决生活中的问题，感受数学的有趣和有用。 编辑 : 吕静 摄像 : 大班教师 校对 : 邓彦新 审核 : 陈雪莹