<p class="ql-block"> “双减”背景下，为全面落实《山东省教育厅关于加强义务教育学校考试和作业管理的通知》，注重学生能力培养，多元评价，提升语文综合素养。2022年6月29日，高新区实验小学对一二年级进行了语文学科综合素养评价活动。长期以来，高新区实验小学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，我们改变试卷评价学生传统做法，依据课程标准，注重学生学习过程、学习体验、良好学习习惯及学科核心能力的培养，对学生的学习情况进行综合评价。</p> <p class="ql-block"> 测评前期，学校进行了周密研讨和细致策划，确定本次测评的目标为“关注学习过程与学习能力的培养，架构课本知识与现实生活的桥梁”。魏法立校长对本次活动做了精准指导，副校长张德利、教务主任李俊英、杜秋云老师从方案的制定到教师的分工协作，做了周密安排，精心设计了活动内容。</p> 评价形式多样 <p class="ql-block"> 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，在“双减”形势下，为了全面提高学生的语文素养，为学生形成正确的世界观，人生观，价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，为学生的全面发展和终身发展打下基础。一二年级语文从看图说话、认读词语对学生的听说读写能力进行测评。</p> <p class="ql-block"> 孩子们走出教室，走向欢乐的语文乐园，兴趣盎然。</p><p class="ql-block"> 这一次，孩子们不再被考分定义，而是个个等着施展拳脚，在闯关游戏中成为“通关大王”。</p> <p class="ql-block"> 课程标准要求识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。低年级要求“多认少写”，要求学生会认的字不一定是同时要求会写，引导他们用各种机会、运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。</p> <p class="ql-block"> 孩子们熟练地辨析、判断和认读词语。每个孩子都能充分地展示自己，孩子们个个声音洪亮、字正腔圆。</p> <p class="ql-block"> 课程标准要求学生会说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达的自信心，敢于发表自己的意见。为了落实课程标准这一要求，学校积极引导学生养成说普通话的习惯，引导学生运用语言文字进行表达和交流，让学生认识世界，认识自我，创造性的表述。通过“看图说话”的检测，培养学生观察、思考、表达和创造的能力。</p> 多元评价，全面发展 <p class="ql-block"> 测评方式的转变也是“育人”方式的转变，与课堂教学一脉相承。为了全面落实“双减”政策，切实减轻学生过重课业负担，我校聚焦“深度学习”，积极转变教师教学观念，积极创设有利于学生主动参与和体验的教学环境，充分落实学生的主体地位，帮助学生进行自主、探究、合作学习，引导学生敢于质疑、敢于调查、敢于提问、敢于挑战的学习精神，培养学生的学习习惯、实践能力、创新精神和终身发展能力，也让孩子们在学习中感受到知识的增长，学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 高新区实验小学将不断探索“双减”政策下多元化的测评方式，通过评价方式的改变，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，进一步推进学校教育评价改革进程。</p> <p class="ql-block"> 多元评价，全面发展，我们将坚持“眼中有人，心中有爱”，坚守教育“初心”，让“双减”政策在基础教育中真正落地生根，让教育回归本真。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文稿 | 崔 烨</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">编辑 | 崔 烨</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核 | 李俊英</p>