<p class="ql-block">课题起源</p><p class="ql-block"> 在开展主题课程活动内容《灌水取球》时，</p><p class="ql-block">孩子们提出了疑问:“为什么故事的主人公用水</p><p class="ql-block">灌进洞里球就出来了?"为了让孩子们自己获得</p><p class="ql-block">问题的答案，我们开展了一场关于“奇妙的球”的头脑风暴，来和小朋友一起探索“球的奥秘”吧!</p> <p class="ql-block">卜非凡:“我在家中发现了篮球，它是球状的”</p><p class="ql-block">闫宇琪:“我发现了皮球，它是圆圆的、红红的，也是球状的”</p><p class="ql-block">我们的答案</p> <p class="ql-block">我的发现</p><p class="ql-block">老师:请小朋友在我们的教室里找一找，并和同伴讨论自己找到的东西，是球形的吗?</p><p class="ql-block">尤浩然:灯笼是球形。</p><p class="ql-block">张峻豪:灯笼不是球形，它上面有挂绳，下面有挂坠。</p><p class="ql-block">田芮宁:灯笼的中间部分是球形的。</p> <p class="ql-block">任续诺:这也是一个球形，你们看。</p><p class="ql-block">王瑞智:这是一个球，因为它可以像球那样滚。</p><p class="ql-block">刘元畅:这不是球，它两边是平的，不是一个球。</p><p class="ql-block">教师小结</p><p class="ql-block"> 有的圆是球形，有的圆不是球形。但所有的球形都是圆的。因为球可以向各个方向滚动，从每一个方向看过去都像圆形。</p><p class="ql-block">球球大作战</p> <p class="ql-block">【实验一】如果我把球放在水里会怎么样呢?</p><p class="ql-block">【发现】:皮球浮在了水面上，实心橡胶球沉入了水底。</p><p class="ql-block">【结论】:皮球可以浮在水面上是因为它里面充满了气，所以它会浮上来。</p> <p class="ql-block">【实验二】:如果我把球放在地上拍打会怎么样?</p><p class="ql-block">看!篮球弹起来了!我们再用木块和塑料试一试吧!</p><p class="ql-block">【发现】:篮球弹跳了起来，木块和塑料没</p><p class="ql-block">有。</p><p class="ql-block">【结论】:球可以弹跳和形状、材质有关</p> <p class="ql-block">【实验三】:如果把球放在不同物体上向前滚，比一比哪个球滚得更快更远?</p><p class="ql-block">【发现】:球在光滑的地面上滚的最快最远，在气泡的纸上第二，在毯子上的球滚的最慢距离最短!</p><p class="ql-block">【结论】:越平滑球滚的越快越远，越粗糙球滚的越慢距离越短。</p><p class="ql-block">球球问答歌</p> <p class="ql-block">什么球圆又圆?大皮球圆又圆。</p><p class="ql-block">什么球两头尖?橄榄球两头尖。</p><p class="ql-block">什么球转呀转?小眼球转呀转。</p><p class="ql-block">什么球长羽毛?羽毛球长羽毛。</p><p class="ql-block">这些有趣的球你们见过吗?</p><p class="ql-block">球球大绘画</p> <p class="ql-block"> 地球作为一个“大球球”，是我们赖以生存的家园。孩子们在一起欣赏创作的过程中，也对其他小朋友的作品给出了不同的建议，萌发了保护地球这个“大球球”的社会情感。</p><p class="ql-block">课程总结</p><p class="ql-block"> 关于“球”的探索之旅由此告一段落:在这个过程中，通过观察了解了孩子们的兴趣点和不同阶段的发展水平。孩子们也在思考和探索中提高自己的各种能力，我们也将家长资源也融入到幼儿园的教育活动中来，在解决问题的过程中，孩子们体会到了探索的乐趣。而作为老师，也激发了孩子对生活的热情，感受评论孩子身上不一样的闪光点。</p>