<p class="ql-block"> 为全面深化课堂教学改革，进一步落实“双减”政策，更好地提高青年教师的教育教学水平和学科教学深度融合的能力，促进学生全面发展，进一步探索构建“五育融合”课堂教学新样态，在校领导的关心支持和精心安排下，我校综合组全体成员认真积极参与并圆满完成了教学展示活动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动中，综合组老师们各自依托各自学科的特点，结合学校综合学科特性，认真备课，展示出一堂又一堂生动有趣的课堂。</p><p class="ql-block"> 道法课在于塑造可用之人，让才有所用，人有所长。</p><p class="ql-block"> 吴老师基于一年级学生爱动手实践，好奇心强，乐于探究的特点，组织学生整理书包，学习书本和玩具的分类方法，使学生从小就养成整理的习惯。</p> <p class="ql-block"> 杜老师针对“马虎”是一年级学生学习生活中普遍存在的现象，以谈话为主要教学方式，使学生认识到马虎危害大，做事要认真负责。</p> <p class="ql-block"> 胡老师的《大家一起来合作》创设了多个游戏环节，充分调动了学生求知欲，以此激发学生乐于合作，主动合作的意识，同时运用启发式教学方法，获得了不错的效果。</p> <p class="ql-block"> 劳动课目标培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。</p><p class="ql-block"> 常老师的《整理书包》以小学生个人起居为主要内容，通过做游戏，观看视频，设计文具歌等形式，让学生懂得自己的事情自己做，养成良好习惯的重要性。</p> <p class="ql-block"> 赵老师的《制作五星红旗》通过合唱《歌唱祖国》，示范折纸，剪纸，最后粘贴成五星红旗，不仅收获了小组合作的乐趣，对剪纸艺术的热爱，更极大激发了学生的爱国热情。</p> <p class="ql-block"> 音乐的魅力是无穷的，用音乐浸润孩子，开启孩子对美的追求。</p><p class="ql-block"> 刘老师为了让学生学习音乐知识“声音的强弱”，由回声体验开始训练，并从情境活动中进一步感受，让学生在玩中学，动中学，乐中学，创设了一个童趣盎然的教学情境。</p> <p class="ql-block"> 尚老师的《变变拍拍》以小雪人和他们的家人为主线，创设情境，跟随着小主人的脚步学习二分音符，四分音符，八分音符等，再展示出趣味连线题，用拟人化的比喻来巩固，最后的趣味创编让学生完全投入其中。</p> <p class="ql-block"> 何老师用一段优美的舞姿展开了课堂，通过铃鼓，电子琴等乐器的伴奏，学生通过模仿、观看，最终有自信且完整的表演出了曲目。</p> <p class="ql-block"> 体育教育是以“身体”为载体，“育人”为目的，体育老师们将其表现的淋漓尽致。马老师的《立定跳远与游戏》突出“以人为本”的教育理念，使学生掌握双脚跳跃技巧的同时渗透了自我保护意识，也培养了学生团结协作的精神和积极进取的品质。</p> <p class="ql-block"> 科学课是孩子们探索世界的一扇窗户。卢老师通过聚焦问题、探究活动、研讨交流三个层次，使学生了解“溶解”的概念，使学生学会多角度观察，并服务于生活。</p> <p class="ql-block"> 心理健康教育课程主张在活动中自行感悟，达到一定程度的内心体验。彭老师通过情景导入，绘本导读，小小表演家等环节，除了使学生理解礼貌用语的重要性以外，更重要的是体会有诚意的去说礼貌用语，树立正确道德观。</p> <p class="ql-block"> 校领导高度重视本次综合组的研讨课活动，课后也是进行了精彩点评和悉心指导。王喜林校长指出，要成为“四有”好老师，要做到“学为人师，行为世范。”多读书，读好书，树立教师自信，树立文化自信。</p> <p class="ql-block"> 连雨不知春逝，一晴方觉夏深。随着研讨课的告一段落，相信各位综合组老师不断实践的过程中，不断追寻理想课堂教学中，可以看到更多丰富多彩的风景！</p> <p class="ql-block">编辑：彭菲</p><p class="ql-block">审核：王喜林</p><p class="ql-block">图片：综合组</p>