<p class="ql-block">观察时间：2022.5.20上午10:10分</p><p class="ql-block">观察对象：彤彤</p><p class="ql-block">观察地点：美工区</p><p class="ql-block">观察目的：观察孩子在美工区的编织手法以及幼儿间的交流情况</p> <p class="ql-block"> 游戏时间到，彤彤来到编织区，她剪下一段绒线，从柜子上把手编绳的架子拿到桌子上。</p> <p class="ql-block"> 接着她把绒线两边的线对齐。</p> <p class="ql-block"> 她两只手并用，一只手拿着绳子的一端，另一只手把绒线缠住。</p> <p class="ql-block"> 一个结就这样完成了。</p> <p class="ql-block"> 接着她把打结的一端放在架子上，用夹子夹上固定住。</p> <p class="ql-block"> 此时有两条连接着和未连接着线，彤彤进行了整理，把连接着的线放在中间，两条没有连接着的线放在了两边。</p> <p class="ql-block"> 她把一边的线先放在中间线的上面，再从底下的洞洞穿过来。</p> <p class="ql-block"> 中间的线总是移动，她又用夹子把另一边固定住。</p> <p class="ql-block"> 接着又重复着编织的动作。</p> <p class="ql-block"> 她站起来看了看对面的小朋友说：“你们编的是什么？”晨晨和小紫说：“我们编的是鸡蛋网，端午节的时候刚学的。”</p> <p class="ql-block"> 接着她又坐下来继续编织。</p> <p class="ql-block"> 突然她站了起来，在盒子里找了找，找到两颗珠子。</p> <p class="ql-block"> 她把一颗珠子穿进了绒线里。</p> <p class="ql-block"> 接着又把另一颗珠子穿进绒线。</p> <p class="ql-block"> 手链编好了，正在画画的馨馨跑过来说：“彤彤，你编的手链好漂亮，可以送给我吗？”</p> <p class="ql-block"> 彤彤说：“好呀！”她把手链拿下来系在馨馨的手腕上。</p> <p class="ql-block">分析评价：</p><p class="ql-block"> 编织区是我班幼儿最喜欢的区域之一。大班的孩子手工能力较强，喜欢挑战有难度的游戏。彤彤小朋友非常喜欢到编织区域游戏。美工区提供的编织架给幼儿游戏带来了很多便利，是专门用来编织手链的。活动中的一系列过程全部有彤彤一人完成可以看出她对于编织手链已经很熟悉。在编织的过程中她也会主动和其他幼儿进行交流，选取美工区喜欢的材料进行装饰。在其他幼儿想要她编好的手链时也会积极回应和分享。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block"> 1.在美工区可以多提供关于编织的不同材料，比如纽扣、扭扭棒等辅助性材料，让孩子有更多的创作空间。</p><p class="ql-block"> 2.幼儿游戏的时候可以拍下一些有意义的视频。请幼儿在游戏后进行分享和总结，让更多的小朋友了解这些不同的编织的方法。</p><p class="ql-block"> 3.还可以增加哪些游戏的方式呢？可以将这些编织好的东西投放到社会区域中。</p>