时光清浅向爱则暖

米儿

回首本学期的班主任工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。通过两个月的努力，班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。陶行知先生说过“最好的教育，是教育学生自己做好自己的先生”，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。针对前两个月的班主任工作，特做如下小结：一、班级养成教育初见成效 　　通过“班级养成教育分层进阶实践”的管理方式，学生的养成教育有了很大的提升。我们依据班级“习惯进阶”标准，形成阶梯化、具体化的细则。循序渐进培养学生的习惯。我们的标准制定遵循两个原则：第一，易操作，可观测，选取学生外显的行为表现作为评估指标；第二，既提要求，也教方法，根据做事的时间顺序、养成习惯的难易程度或是从常规基础到较高水平的顺序，将“好习惯”进行逐一分解。具体做法是：每位学生针对习惯进阶的六个方面记录当天的完成情况，明确个人目前的习惯等级和近期目标；同桌两人结为对子，每天进行习惯养成互评；班主任一周，循环查看所有学生的习惯记录表。学生通过记录习惯，在同伴促进和老师的关注下，有针对性地改进个人的习惯。同时，我们还请科任老师为学生课堂表现打分，由班级志愿者在习惯表中记录，让每位学生都能够及时看到老的评价，自觉规范行为习惯。 　　从这个学期的实践效果来看，制定明确的分层习惯标准，符合学生成长规律的分层阶段性培养，使养成教育有章可循、有据可依，按部就班的推进学生的习惯养成活动，学生健康成长的习惯基础得以奠定。二、利用班级志愿者，培养学生的劳动责任感 习近平总书记说过“要把劳动教育纳入人才培养的全过程，培养一代又一代热爱劳动、善于劳动、勤于劳动的高素质劳动者”。因此，我借助班级志愿者来培养学生的劳动责任感，提升劳动能力，让学生热爱劳动。劳动能力的培养，不是一个单纯的知识学习过程，而是一个实践智慧的获得过程。基于此，在小岗位中培养学生的劳动习惯不能仅仅停留于“要我做”，更要让学生明白“我要做什么”“怎么做”和“做的怎么样”，并通过一些行之有效的方法，促进学生坚守岗位，开展有价值的劳动，更好的适应未来生活。 　　学生在劳动过程中难免会产生惰性，周而复始地重复同样的事，时间长了就会失去新鲜感。因此，我每隔一段时间就进行一次岗位轮换或岗位设置调整，尽量确保每学期每个学生能体验2-3个小岗位。这样不仅能给学生提供更多的锻炼机会，还有利于学生开放心态，夯实劳动基础，进一步巩固劳动习惯。 比如，在竞聘小岗位时，一开始我会尽量考虑一些认真负责的学生，树立榜样。过段时间后，我便会反其道而行之，让不善于整理个人物品的学生做“讲台管理员”，请爱迟到的学生负责文明志愿者服务岗，让在家里衣来伸手、饭来张口的“小公主”“小皇帝”当图书管理员......这种方式让学生发生了很大改变，我们班的小周原本是个丢三落四的学生，在担任动力屏保员后，有几次刚出校门又红着脸急匆匆地返回教室关掉电子投屏，让我感到无比欣慰。 　　我以小岗位为约束力，把劳动教育指向学生的班级生活，这些日常劳动也渐渐内化为学生自觉自愿的行为，使班级管理更加有序。 三、家校共育助力孩子成长 孩子的进步，离不开教师，更离不开家长。本学期，我将家校共建作为班级工作重点，结合我们班家长文化程度比较低的情况，我决定让家长做学习型家长。通过接受新的教育方法，改变教育观念，让家长也参与到教育中来。九月份通过召开家长会，我们共同制定了学习计划和阅读计划。每周我都会组织家长观看“新家庭教育大讲堂”进行学习。家长们每次学习之后还会将自己的学习心得记录下来。这种学习、交流让班级工作的开展更顺畅。而家校共育的开展也让我赢得了家长的信任和支持。他们更加尽心尽力的配合我的工作。在今后的班级工作中，我将继续推进和完善家校共建工作。 召开家长会 四、积极开展丰富多彩的班级活动 　　为深入贯彻落实习近平总书记关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，弘扬中华民族优秀传统文化，引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，我们班组织开展了系列主题教育活动。端午节，孩子们“做香囊、品粽子”，通过一系列活动，加深了对传统节日的了解。结合学校开展的“科技节”“艺术节”活动，组织孩子们积极参与。 端午节活动 科技节活动 五一劳动节活动 艺术节活动 　　总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，任重而道远，我将继续在今后的工作中勤观察，多思考，不断实践，总结，深入了解学生的需求，把适合学生成长的教育制度和环境带给他们，让他们在班级这一方沃土中健康快乐的成长。