作业交流展风采，夯实常规提质量————西湖小学期末作业交流活动

西湖六年级四班

时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束，为了进一步提高我校教师作业设计的水平，学生作业完成的质量，6月23日，西湖小学各教研组教师在教导处的组织下，对2022年度春季学期各年级所有学科的学生作业进行了全面检查、展评、互评，努力实现以检查抓落实，以评比促提升，进而让我校学生作业的设计与管理再上一个新台阶。 　　科学合理布置作业，对于学生学习，掌握知识非常重要，它起到巩固所学，温故而知新的作用。教师通过精心设计，合理布置，充分发挥学生的积极性，让学生由被动学习变为主动学习，成为学习的主人，这样的作业设计和布置就会助力教师们的教学! 　　本次作业交流主要从作业书写常规、作业量，作业设计的难易度及教师批改情况等几方面进行。 部分优秀作业展示 劳技作业展示 美术作品展示 综合实践作业展示 　　分层设计管理，促进均衡发展。所有学科教师将学生根据学情分成不同的层次，再由学科教研组统筹设计每天每个层次学生的作业，A类作业注重基础，B类作业有梯度训练，C类作业有拓展延伸，根据学生实际精心设计作业的范围、要求和时机，精选作业内容，确保作业富有典型性、启发性和系统性，从而达到举一反三，事半功倍的效果。 一、二年级学生都能在老师的要求下进行订正，老师们也进行了二次批阅-----复批，及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点,写上奖励性的话语或者是盖章；中高年级的作文，老师批改时有横批和总评,对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。 数学作业情况：第一从作业布置来看，基本符合双减政策，作业有分层，起到了复习，巩固知识和发展智力的目的。第二，从作业完成情况来看，大部分学生能保质保量的完成，部分后进生对提高题理解不透，出错多或有空出。第三，从作业批改情况来看，大部分教师能做到及时批改，全批全改；能指出作业中的错误，并进行纠错；还能对作业进行等级评定。 综合作业情况：本次作业检查，综合组作业交的最齐的美术本。一到五年级的美术作业全部都交上来了。闪光点是学生的构图饱满，涂色均匀，创意性强，作业质量比较高，并且教师也给了一定的等级评价，及时进行了批改。 本次作业交流，不但为教师之间的互相学习、互相沟通搭建了平台，而且真实反映出每一位老师认真的教学态度和较强的业务能力，进一步激发了教师工作的积极性，从而使每一位教师自身的综合素质得到了提高。