<p class="ql-block"> 雁鸿往返，秋去冬来，匆匆又是一学期，没有盛装的舞步，没有高昂的凯歌，只有日复一日的努力，锲而不舍的坚持，还有平凡中的不服输。</p> <p class="ql-block"> 一学期以来，我在全力以赴，学生也在奋楫争先，可理想甚是丰满，现实太过骨感。想让学生激情澎湃，勇猛精进，独占鳌头，但他们去依旧声音孱弱，士气低迷。为了改变他们的不良习惯，养成积极健康的人生态度，谈心谈话、小班会大班会不断。励志有过，鼓励有过，指责有过，指导也有过，爱的抚摸有过，暴风骤雨般的批评也有过，爱过也恨过。</p> <p class="ql-block"> 一路走来，坎坷而崎岖，伤神而又快乐，感觉好像与他们展开了长期的“争斗”，恰如二战中几度易手的斯大林格勒争夺战。虽然，他们没有成为我心目中理想的样子，但时间久了还是发现他们有了自律、勤奋、细致、爱心、奉献的模样。</p> <p class="ql-block"> 为了提升他们的成绩，我真是煞费苦心，熬白了鬓发。每天的政史地生、语文盯背、单词听写、数学作业检查、每周一次的英语口语训练，都在雷打不动地坚持。虽然短期内效果不明显，成绩提升太慢，但我坚信耕耘就有希望，坚持必创奇迹，只要方向是对的，迈开步伐，目的地终将到达。</p> <p class="ql-block"> 班级的常规管理已较顺手，像班级纪律、卫生、班级事务、同学生病救助等，同学们已能自动化、较完美地处理。我似乎成了班级的一个守望者，学生前行的陪伴者，但我还是努力做到：少说多干，多引领示范，多发现、多赞美、多唤醒。</p> <p class="ql-block"> 尖子生一次唤醒，一次鼓励，一次演讲就够了，不需要太多指导与督促，只需要默默的欣赏与陪伴，静待花开；中等生意志不够坚定，自信心不够强大，奋斗容易乏力，学习策略不够优化，因而需要长期的鼓励，坚持不懈地督促，不断地指导与引领；后进生后进的总原因是没有良好的习惯，他们总是借助“我笨，学不会”而逃避、抵制学习。懒惰、懈怠、徘徊不前、问题丛生等是他们的总特征。改变他们首先得改变他们的习惯，改变他们的习惯首先得从发现他们的闪光点与优势开始，挖掘他们的潜力得从他们的心灵唤醒、自信树立开始，因而需要去探寻他们的闪光点与优势，一点点去挖掘他们的潜力，让他们感知来自自己的力量，获得努力的收获与幸福，从而不断纠正其不良习惯，让他们先强起来，自信起来，再优秀起来。</p><p class="ql-block"> 当然，后进生的改变是一个长期的过程，一开始你要推其前行，甚至拽其前行，然后再慢慢松手，最后让其独立行走。这不仅是一个艰难的过程，甚至是一个“痛苦”的过程，但艰难之后，痛过之后便能获得新生，获得大欢喜与大幸福。</p> <p class="ql-block"> 慢慢的，我发现班主任事无巨细，学生将会惰性十足，自主性与积极性都会大打折扣，因而智商与情商都得不到相应的发展。而班主任若放任自流，学生则分化严重，后进生就会放纵自我，不学无术；中等生则会缺乏动力，迟滞不前；优等生可能也因为没有安静的学习环境与激烈的竞争而放慢脚步，亦或迷失自我；但有可能培养起他们超强的人际交往能力。</p><p class="ql-block"> 所以我也得不断加强学习，不断提升自己的能力，锤炼出自己高超的管理水平，才能在班级管理中做到张弛有度，收放自如。</p> <p class="ql-block"> 成不成功在天，努不努力在我。虽然，学生还没有成长为家校心目中理想的样子，但我始终坚信苦心人天不负，越努力越幸运，我将始终撑着理想的明灯，与所有学生一路同行，风雨无阻。相信踔厉奋发，笃行不怠的2022，一定会无比精彩！</p>