<p class="ql-block"> 以研促教，教学相长。为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，提高教师观察、解读、支持幼儿游戏的专业核心能力和水平，2022年6月27日，我园组织了期末游戏案例分享活动。</p> 大班年段 <p class="ql-block"> 首先是大一班曾颖老师带来的《我型我绣》活动案例。将非物质文化遗产——漳绣带入校园：孩子们利用纸盘、不织布、废旧布料等材料进行图案设计，并完成刺绣；各个区域之间有机结合、相互渗透。孩子们在活动中，不仅刺绣方面的技能获得提升，其他方面的能力均得到了锻炼与提高，萌发了幼儿对漳绣的喜爱，也激发了幼儿对民间工艺的热爱。</p> <p class="ql-block"> 大二班吴桐老师结合学前教育宣传月“幼小衔接 我们在行动”，开展了《我心中的小学》案例活动。孩子们在整个案例的推进中，不断完善小学的搭建。在建构活动中，孩子们相互配合、分工合作，培养自主解决问题，动脑思考的能力，萌发孩子们对小学的向往，减缓入学焦虑。</p> <p class="ql-block"> 《西游记》是孩子们喜欢的故事，大三班林惠娟老师分享了《掌上西游》特色主题活动案例。从园本特色出发，注重非遗传承。在非遗进校园、大带小等活动中，丰富幼儿对布袋木偶表演的经验。同时，整个案例的推进，注重幼儿的自主性及师幼互动，为我们带来了一场独具特色的布袋戏毕业汇演，教师与幼儿都得到成长与收获。</p> <p class="ql-block"> 《操场换新衣》，大四班何海燕老师从生活出发，和孩子们一起从畅想操场、到设计操场、再到搭建新操场进行案例的推进。充分调动孩子们的“主人翁”精神，活动的开展是基于幼儿园户外的真实环境进行的游戏，是幼儿园在户外环境改建的背景下儿童自发生成的。游戏间幼儿与同伴间的交往合作、任务意识自然融合。</p> 中班年段 <p class="ql-block"> 中一班的游小燕老师为我们带来了“乐建趣构 探漳州文庙”的活动案例。丰富的前期经验，良好的家园共育，充分的师幼互动为我们带来了一场视听盛宴。游老师详实地讲述了孔庙大成殿、石牌坊以及泮池的搭建，将孩子们在搭建中遇到的问题、精彩表现进行记录，不断推进与完善。教师始终站在支持者、合作者的角度和孩子们一起搭建。</p> <p class="ql-block"> “五月五，过端午”，中五班的郑丽玲老师结合节日主题为我们介绍了《端午》案例。从端午节为切入点，引导孩子们了解端午习俗，在区域活动中，孩子们包粽子、划龙舟等，老师观察引导，帮助孩子们梳理问题、解决问题，不断地进行区域的调整与推进。</p> <p class="ql-block"> 中六班的黄玲珑老师为我们带来了《厝味古城》活动案例分享。讲述了孩子们在搭建骑楼、芳华里、古城街道的趣事，在活动的推进中，萌发幼儿对家乡、对古城的热爱之情。</p> 小班年段 <p class="ql-block"> 生活自理能力的培养是小班幼儿发展的重要内容。小一班的林舒可老师从幼儿整理书包的生长点出发，鼓励幼儿在一日生活的各个方面，掌握基本的生活自理能力，让孩子们成为一个个生活小能手，初步萌发幼儿的责任意识，为升中班做好准备。</p> <p class="ql-block"> 小二班的张奕舟老师从班级中玩具杂乱的现象出发，讲述了孩子们在收拾玩具中的趣味乐事。创设集赞墙，鼓励孩子们主动收玩具，养成及时收拾好习惯，通过教师教研、观察记录孩子们的交流瞬间，不断推进活动，鼓励孩子们学会整理，也将幼小衔接渗透到整个幼儿期。</p> <p class="ql-block"> 小三班的王钰芳老师从角色游戏的材料投放、活动中幼儿社会性发展等方面讲述了整个活动案例的推进。孩子们自主自发地进行游戏，规则意识也在活动的开展中逐渐形成。</p> 以研促思，思以索教。此次案例分享活动坚持着“以儿童为本”的理念，教师们的用心，细心在案例推进中展现；对儿童的观察与解读也在教师的思考中提升。真游戏，真自主，我们将始终坚持“让游戏点亮儿童生命”的信念，从生活出发，找寻孩子们的教育生长点，为幼儿的深度学习奠定基础。 <p class="ql-block"> 编辑：林惠娟</p><p class="ql-block"> 初审：曾小苓</p><p class="ql-block"> 终审：许艳红</p>