<p class="ql-block"> 《指南》指出:儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。大自然和周围环境中的各类事物则是幼儿探究的兴趣所在，其中对于小动物的喜爱和兴趣又可窥见一斑。</p> 活动来源 <p class="ql-block"> 饭后，我带着孩子们漫步在幼儿园的柏油路上，微风里透着阵阵炎热。突然几个小朋友兴奋地叫了起来“蚂蚁，蚂蚁”原来是一只死了的蜘蛛身下是几只黑压压的蚂蚁，一起抬着蜘蛛。</p> <p class="ql-block">👧🏻：“这里有好多蚂蚁，大家快过来看呀” </p><p class="ql-block">👦🏻：“哇，真的是蚂蚁呀，它们好小哦”</p><p class="ql-block">👧🏻：“它们好厉害呀，能抬动蜘蛛”</p><p class="ql-block">👦🏻：“它们把蜘蛛搬去哪里？它们吃蜘蛛吗？”</p><p class="ql-block">👧🏻：“它们有很多脚”</p> <p class="ql-block"> 一连串的问题冒了出来。孩子们看了很久都不愿散去。这次和蚂蚁的偶然相遇，孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，我们觉得有必要抓住这个契机和孩子一起走近蚂蚁，解决困惑。</p> 寻找蚂蚁 <p class="ql-block"> 蚂蚁到底是从哪里来的呢？它生活在哪里？带着这些的疑问，孩子们开启了寻蚁之旅。</p><p class="ql-block">绿草丛里找一找</p><p class="ql-block">树叶底下翻一翻</p><p class="ql-block">马路边上看一看</p><p class="ql-block">树干上面瞧一瞧……</p> <p class="ql-block"> “哇！老师，到处都有蚂蚁的存在哦！”孩子们像发现了“新大陆”一样，惊喜不已。</p> 调查蚂蚁 <p class="ql-block"> 在遇见中幼儿对于蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而蚂蚁本身存在着许多可探究的价值，比如蚂蚁的独特外形、蚂蚁的团体意识、蚂蚁的群居及分工、蚂蚁喜欢的食物等都能成为孩子们的兴趣研究点。</p><p class="ql-block"> 在孩子的眼中，蚂蚁的世界是怎样的呢？让我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 来园后，孩子们很兴奋地和老师、同伴分享与爸爸妈妈一起调查的结果及寻找蚂蚁的快乐</p><p class="ql-block"> 探索蚂蚁的过程中，孩子们对蚂蚁有了初步的认识，同时进一步探索蚂蚁的欲望也越来越强烈，于是我们决定继续探索更多的秘密</p> 认识蚂蚁 <p class="ql-block"> 为了让孩子们更进一步地了解蚂蚁，我们开展了《神奇的蚂蚁》《蚂蚁的家》等活动。让孩子们认识了蚂蚁的身体构造、觅食方式、居住环境等。孩子们都听得聚精会神，对于蚂蚁小小的身体里蕴藏着大大的能量而惊叹不已！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通过集体教学活动，孩子们对蚂蚁的身份有了新的认识：蚂蚁就是昆虫嘛 ！它头顶上有一对触角、身体上有三对足、尾巴部分是蚂蚁的腹部，并了解到蚂蚁的种类非常多，有红火蚁、公牛蚁、黑蚂蚁等~</p><p class="ql-block">牛牛“我们幼儿园只有黑蚂蚁”</p><p class="ql-block">欣欣“上次我看到了红蚂蚁”</p> <p class="ql-block"> 蚂蚁之所以有如此大的力气，全部的奥妙都在于其腿部的肌肉，它们简直就是一台台高效的“发动机组”，比航空发动机的效率还要高好几倍，因此能产生相当大的力量。蚂蚁肌肉所耗的能量是一种非常复杂的化学物质，蚂蚁的腿运动时，肌肉产生一种酸性物质，引起这种原料的急剧变化，肌肉迅速收缩，产生巨大的动力，便能将比自己重几十倍的东西举起来。</p> 观察蚂蚁 <p class="ql-block">我们出去找找吧！带上放大镜仔细找找他的伙伴。</p> <p class="ql-block"> 蚂蚁小分队出发了</p> <p class="ql-block">👧🏻：“我看到蚁后了”</p><p class="ql-block">👦🏻：“这个肯定是工蚁”</p><p class="ql-block">👦🏻：“它们力气真的好大呀”</p><p class="ql-block">👧🏻：“我看到他们的触角了”</p> 蚂蚁爱吃什么 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在观察了蚂蚁以后，孩子们提出了自己疑惑：“蚂蚁饿了怎么办？”围绕这个问题孩子们进行了猜想，七嘴八舌的议论着。为了继续保持孩子的好奇心我们决定到户外进行实验。</p><p class="ql-block">👦🏻“老师我想把今天的点心留一点给他吃”</p><p class="ql-block">👧🏻“西瓜皮他吃不吃呢”</p><p class="ql-block">可以，都可以。孩子们把剩的的一些点心都拿了出来，有西瓜、西瓜皮、面包等等</p> <p class="ql-block">我们为蚂蚁准备的食物，出去做实验啦！</p> <p class="ql-block">👧🏻“蚂蚁怎么还不来吃西瓜籽”</p> <p class="ql-block">👦🏻：“它来了，它来了，它吃西瓜”</p> <p class="ql-block"> 经过一轮的实验，我们发现蚂蚁喜欢吃甜腻、油性的食物，它就是一个爱吃甜食的小家伙。</p><p class="ql-block"> 我们也从纪录片中得知蚂蚁其实是多种食性的昆虫，而不同食性的蚂蚁吃的食物会不一样。问题并最终获得答案，整个活动由孩子在主导，我们需要的是给予孩子支持，给他们足够的成长时间和探索机会。</p> 蚂蚁精神 <p class="ql-block"> 小蚂蚁有种精神很“可怕”，那就是它们团结起来的力量大无穷。在调查的过程中，孩子们发现蚂蚁们搬运重物的时候会自发成一个群体，一起合作帮忙。</p><p class="ql-block">孩子们也学会了合作搬运</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中社会领域目标指出鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦交往，学习互让、互助与合作，并尝试解决游戏及生活中出现的问题。我想，这不正是蚂蚁精神吗?</p> 我心中的蚂蚁 <p class="ql-block"> 孩子们观察蚂蚁非常仔细，感叹小蚂蚁真厉害，于是我们决定把蚂蚁“留”下来。</p><p class="ql-block">👧🏻：老师我们把它画下来吧！</p><p class="ql-block">👦🏻：可以啊，那我们用手指点画来完成吧！</p><p class="ql-block">👦🏻：太好了</p><p class="ql-block">。</p><p class="ql-block">于是，老师提前准备好了绘画材料，孩子们用双手点画描绘自己心中的蚂蚁。</p> <p class="ql-block">让我们一起瞧瞧小小画家们眼中的蚂蚁吧！</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行。利用身边的事物，引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。 引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。
</p><p class="ql-block"> 本次与蚂蚁的亲密接触激起了孩子们心中的无限涟漪，他们对于大自然中的其他昆虫也充满了好奇，同时在心中慢慢地萌生了保护昆虫的想法，生活中在看到昆虫时，他们会说:“我们在旁边看看就好，不要去伤害它，不然它的妈妈会伤心的。”中十班生成课程之“蚂蚁知多少”，愿在孩子们的心中留下美好的记忆。接下来我们将和孩子们一起探索更多有趣的事物，又会留下哪些精彩的瞬间呢？尽情期待吧！</p>