我们的游戏之“侏罗纪公园”

小贺

主题搭建初体验

　　我们来到了新的户外活动场地，开始了孩子们户外建构的初体验，游戏一开始大家都把所有的材料都拿出来玩试试看可以做什么？玩什么？

　　有小朋友玩起了多米诺骨牌，有用木板铺在地上当床，有用积木搭建房子。

　　潘晟睿和郭子浩一眼就看中了材料柜中的恐龙，他们商量要搭建一个恐龙园，于是他们搬来了许多的长木板，平铺在地上，分开铺了两大块，中间用两块长木板连接，四周都用木板当成墙壁围起来。又在两大块的基地上用积木分割出一些小房间，分别是停车场，恐龙的住所，恐龙的活动区，然后把恐龙分开投放在里面，恐龙园就这样搭建完成了。

　　教师的思考：

第一天的搭建孩子们都还没有自己的搭建想法和主题，搭建无目的性、计划性，随意搭建，缺乏一定的自主性，计划性与坚持。

关键词——计划 主题

　　组织幼儿谈话，鼓励引导幼儿提出搭建主题，帮助幼儿梳理建构思路。

　　游戏分享环节播放幼儿游戏视频，引导幼儿提出自己的看法：我觉得有点无聊，大家都是这里玩一会，那里玩一会，走来走去的。

师：那该怎么办呢？

阳心怡：我们去户外的时候应该想好今天要搭建什么主题？户外有什么材料？

经过观察户外游戏材料和讨论后，小朋友们觉得可以搭建一个《侏罗纪公园》，就像我们去年的迷宫一样，可以搭一个很大的《侏罗纪公园》。

如何搭建侏罗纪公园

　　我们开始讨论《侏罗纪公园》到底是什么样子的？

曾凡鹤：“应该是个很大的地方，因为有恐龙在里面。”

胡思钦：“公园里面要有游客。”

刘俊熙：“警察来保护游客。”

郭子浩：“我们暂时想不到了，老师你知道怎么搭建吗？”

“侏罗纪公园没有固定的样子，你想要搭建什么样就可以是什么样。公园里应该有很多绿植吧？恐龙们都是住在一起的吗？游客们怎样去观赏它们而且不会受伤？”

　　教师的思考：

孩子们的思维卡在了需要哪些设施上，所以我提出一些问题，激发幼儿换角度思考。

　　我的提示又引发了小朋友们关于侏罗纪公园的更多猜想。于是我鼓励孩子们开始尝试搭建，由于是下雨，所以我们在室内进行搭建。

找到伙伴开始沟通设计图进行搭建

　　刘俊熙、胡思钦、黎思甜：食肉恐龙和食草恐龙要分开来，这只恐龙是最温顺的，它这里的守卫，为了保护小人的，红色得小人都是我们的游客，蓝色是也是护卫，保护游客的。

　　潘晟睿、郭子浩、刘振洋：我们需要修建一个大门，每个公园都会有一个大门，小人可以从这里进去，我们要修建很多的房间，不一样种类的恐龙不可以放在一起会打架的。还要有麻醉药，直升机，因为我们有翼龙，它逃跑的话，我们需要有材料把他们抓回家。我们还要有一个餐厅，小人可以在这里吃饭，逛累了可以在这里休息一下。这个是我们的停车场，人们的车可以停在这里，因为我们的公园在很远的森林里。

　　曾凡鹤、邓钰佳：我们只有一个小房间，它是一个仓库，专门用来放恐龙食物的地方，恐龙们吃饱了就不会攻击小人了。我们这里的恐龙和小人可以和平的相处，所以不需要把它们关起来。我们还有一个厕所。

　　李子豪、李鹏红：白色的积木筐上架上长木板，假装是在海面上的公园，我们有直升机是用来接顾客的，中间这个大大的装置是一个实验室，里面是研究怎么样培育出新品种的恐龙，我们研发了一种药可以让恐龙变得温顺，最后的一个圆柱是一个大摄像头，可以拍下整个公园的画面，谁需要帮助我们就可以知道。

教师的思考：

孩子们能够根据建构主题和自身经验展开想象大胆创造。后续可以引导幼儿拓展游戏画面，游戏人员，丰富游戏层次，结合大家的想法，建造一个更大的侏罗纪公园。

侏罗纪公园开业啦

　　晨间活动时胡思钦就为今天的户外搭建做准备，他和好朋友刘俊熙一起讨论设计图纸。甘轩雅琴、罗欣依、王家皓、邓钰佳被吸引也加入。户外活动时，他们开始分工：胡思钦负责指挥大家，邓钰佳、甘轩雅琴负责搭建餐厅，刘俊熙负责搭建大门，王家皓负责恐龙的宿舍，罗欣依负责拿材料和参与扮演游客等等。搭建完成，他们开始吆喝起来：“我们的侏罗纪公园开业啦。”胡思钦邀请我去参观给我讲解。

　　越来越多的小朋友也来参观，胡思钦想到了一个剧情：“不好啦，火山爆发啦，”小朋友们赶紧逃跑，乱成一锅粥。刘俊熙赶紧把恐龙运送出去。过后罗欣依找我说出了她发现的问题：火山爆发了，都没有工作人员去管外面排队的小人，他们不就会受伤么？也没有让他们躲的地方。

　　教师的思考：

孩子们在游戏过程中，有清晰目标，能够运用经验做简单、明了的设计图，有一定的空间意识，能够使用左右、中间、旁边等方位词描述物体的位置，能主动发现问题，有条理的分析问题，并能大胆的提出自己的想法。

　　在玩的过程中孩子们不断的发现问题，解决问题。他们会观察会调整，乐意思考与沟通，成功后带来的成就感，能够激发幼儿后续对于事物的求知欲与探索欲。这也是他们日后学习生活的必备品质。本次侏罗纪公园的建构中，在计划、工作、回顾的环节幼儿都遇到了问题，如“不知道如何搭建”，“没有游戏主题”等等一系列的问题，应该给幼儿更多的时间自己去思考去解决。培养幼儿独立解决问题的能力。游戏还在继续探索中，后续我将会继续支持孩子们的游戏，留更多时间让他们去探索。