<p class="ql-block"> 班 级:小一班</p><p class="ql-block"> 活动地点:建构室</p><p class="ql-block"> 活动材料:方块</p><p class="ql-block"> 观察对象:李兰仕、王世皓</p><p class="ql-block"> 观 察 人:王老师</p><p class="ql-block"> 观察日期:2022年06月22日</p><p class="ql-block"> 户外游戏时间，小朋友们来到建构室，迫不及待的找寻自己喜欢的材料进行游戏。而我们的建构室不仅材料丰富，种类多样，基本满足幼儿进行自主游戏的需求，在建构室内，孩子们能遵守区域规则，做到同合作、共分享等良好品质。例如今天在室内所观察到的游戏:</p><p class="ql-block"> 当孩子们进行游戏，并享受游戏的时候，我不自觉的被一个小朋友所吸引，那是一个个子瘦小的小朋友——李兰仕，他喜欢在课堂上讲话，喜欢在游戏中跑来跑去，精力很充沛！但是今天的他，格外安静、认真，我静静的走到他的身旁，默默的观察着他，深怕打扰了他的兴致。</p> <p class="ql-block"> 他从材料柜里搬出两种不同形状的材料，依次叠加垒高。</p> <p class="ql-block"> 当他的作品搭建到一半的时候，世皓很有礼貌的参与进来，他带着诚恳的语气问兰仕:我们可以一起玩吗？兰仕转过身回了一句，可以啊！我们一起盖房子吧！我想把柜子里的这些方块全部用上，世皓很开心的回应兰仕，我帮你一起盖。</p> <p class="ql-block"> 他们很快就达成了共识，一起搭建房子，你一块我一块不停地往上垒高，直到柜子里的材料全部被搬了出来。</p> <p class="ql-block"> 看着建好的房子，兰仕似乎还不大满意，不停地在旁边寻找着别的材料，不一会，他找来了一个类似喇叭的材料往房顶进行装饰，而他们的脸上也露出了满意的笑容。</p> <p class="ql-block"> 教师反思:</p><p class="ql-block"> 1.在日常生活中应多发现孩子的闪光点，给予积极的肯定。同时应抓住亮点进行班级分享，以此增强孩子的自信心，对孩子的发展也起到一定的重要性。</p><p class="ql-block"> 2.教师不能过多的去干预孩子们的游戏，让孩子自己去想，自己去做。《指南》还指出引导孩子对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探究的欲望。为孩子的探究活动创造宽松的环境，让每个孩子都有机会参与尝试，激发幼儿进行自主游戏并敏感的察觉幼儿在活动中的反应。</p><p class="ql-block"> 3.可以选择性的多投放一些废旧物品，更能拓展孩子们的想象力。支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。</p>