飞向太空

张潇

《飞向太空》是一个充满情感的主题。是我们大一班老师、孩子乃至家长与神舟13号飞船的美好情感促成了主题的建构。基于两个重要价值：一方面祖国航天事业的飞速发展当下，孩子有必要了解、研究，激发作为中国人的自豪；另一方面进入大班孩子思维活跃、好奇好动，临近毕业，也有必要这样一个课程点燃启发他们的毕业梦想的表达。表演区幼儿正在进行毕业毕业剧目的创编和排练。教师投放乐器、服装、图谱等材料，供孩子来选择和游戏，满足了孩子们的各类表演需求。图片 搭建区幼儿正在搭建的是火星家园，前期幼儿在户外进行火箭的搭建经验与室内区域的融通，为方便幼儿搭建我们投放了等量大小的积木供幼儿操作。图片 幼儿用雪花片拼插多功能机器人和火箭。 拼摆区幼儿用福禄贝儿材料拼摆自己设计的火星家园和航天员出舱时令人动容的场景。教师投放丰富直观材料，并将幼儿作品装订成册，作品展示体现教师细致的观察与支持。 科学区基于幼儿对天宫授课的兴趣，科学区开展火箭升空、纸花开放、宇航员运小球、会飞的火箭等活动，也有配合幼小衔接的数的学习、华容道等活动。图片宇航员运小球游戏，既有孩子自主开发游戏规则的开放性，又发展了孩子的手眼协调能力。 语言区班级基于课程《飞向太空》和幼小衔接课程，师幼与家长投放了丰富的绘本支持幼儿探究。辩论赛正在进行的是”小学好还是幼儿园好“的辩论，孩子用横格分条、宫格等方式来使自己的观点更加条理丰富，辩论现场热烈有序。 给宇航员写信幼儿十分关心航天员的生活，有写信询问航天员在空间站如何生活的，有给最喜欢的航天员王亚平写信咨询星星事宜的。前期孩子们探究了信的相关内容，对写信积累了一定经验，写起信来能清楚的表达自己的想法，这些信将于六一儿童节期间寄望航天总局，期待航天员的回信 航天知识竞赛是幼儿喜欢的游戏，每一张题卡都是幼儿自己表征记录制作的，通过题卡的的制作和游戏的开展体现出幼儿已储备丰富的航天知识。 创意制作区，正在进行的是创意机器人和空间站的制作。师幼共同搜集大量废旧材料支持游戏。在游戏过程中孩子们发现班级搜集的材料不能满足更多的创意制作，在老师的支持下自主发起博物倡议，到邻班进行宣传，搜集更多的游戏材料，继而引发了全园的博物行动。 水墨区幼儿正在为毕业画展做准备，老师为幼儿投放了正确的水墨技法、执笔姿势以及开放的工具材料等，为幼小衔接提供良好的环境支持，引导幼儿自主探究。 墙面呈现幼儿创意作品：太空创想画、外星人、太阳创意等，多种艺术手法，立体平面，撕贴粘贴等形式；给幼儿提供一个开放的作品呈现空间，幼儿随时张贴展示 航天展由幼儿自主布展、设计门票、徽章等，免费开放，开放时间为每天的上午9：50-10：30，竞选出三名讲解员，每周轮流讲解。